如何為孩子身心健康成長(zhǎng)撐起一片天 ■越來越多的心理教師特別是專職心理教師走進(jìn)校園，這對(duì)學(xué)校的心理健康工作開展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺(tái)是中國(guó)戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見證著百年越劇回溯源頭的悠遠(yuǎn)歷史。 ■嵊州持續(xù)開展“校校有戲”活動(dòng)，推進(jìn)越劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語文學(xué)科第一名的總成績(jī)得償所愿，被分配到一所遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強(qiáng)國(guó)大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析？”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽著莫扎特的《D大調(diào)第二長(zhǎng)笛協(xié)奏...
◎摘 要 教育投入的重要意義主要體現(xiàn)在保障性、成長(zhǎng)性、累積性和創(chuàng)造性等方面。長(zhǎng)期以來，黨和國(guó)家高度重視教育投入，通過明確責(zé)任、提高標(biāo)準(zhǔn)、拓寬渠道、強(qiáng)化評(píng)價(jià)，有力支撐了教育...
◎摘 要 教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性工程，必須深刻認(rèn)識(shí)人口變化對(duì)于教育布局結(jié)構(gòu)和資源配置調(diào)整的緊迫要求。高等教育是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的龍頭，必須通過優(yōu)化高等教育布局及其...
◎摘 要 隨著我國(guó)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，以及中部崛起、西部大開發(fā)等重大戰(zhàn)略的提出，以往高等教育區(qū)域布局難以跟上時(shí)代發(fā)展步伐。未來時(shí)期，優(yōu)化調(diào)整高等教育區(qū)域布局要彰顯服務(wù)國(guó)...
◎摘 要 在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程中，西部高校必須準(zhǔn)確把握其定位和使命，以前瞻視野全面深化綜合改革，著力破解思想理念滯后、治理能力低效、發(fā)展資源匱乏、人才培養(yǎng)水平較弱、師資人才短...
◎摘 要 為激發(fā)高校教師踐行師德的內(nèi)生動(dòng)力，高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)從單向管理向雙向發(fā)展轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)教師個(gè)體自律及組織自律，強(qiáng)化教師心理契約，建立雙向信任關(guān)系；立足教師個(gè)體需求及專...
◎摘 要 高等教育獨(dú)特的職業(yè)情境使得其師德師風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出獨(dú)具學(xué)段特征的共性難題。當(dāng)前高校主流的師德治理忽略了道德與規(guī)范之間存在著廣闊的模糊邊界，工具與目的間存在著天然的價(jià)值...
◎摘 要 統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的關(guān)鍵維度是增強(qiáng)教育科技人才一體推進(jìn)的契合度、提升教育科技人才一體支撐區(qū)域發(fā)展的匹配度、提高教育科技人才一體服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的貢獻(xiàn)...
◎摘 要 作為我國(guó)智庫體系的重要組成部分，新型高校智庫在服務(wù)決策和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展難題等方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。當(dāng)前，我國(guó)新型高校智庫建設(shè)成效明顯，但仍存在著體系不完備、成果...
◎摘 要 有組織教育科研是優(yōu)化資源配置、服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必然要求。作為有組織教育科研的重要載體，教育智庫以有組織的科研選題、組織模式、資源配置、成果轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)體系等運(yùn)行機(jī)制形...
教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》（簡(jiǎn)稱《方案》），明確指出“家校社協(xié)同育人‘教聯(lián)體’旨在促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，以學(xué)校為核心，區(qū)域?yàn)榛締挝唬Y源...
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