青年說

任孟山       中國傳媒大學(xué)教授、研究生院院長

　　新聞回放

　　目前，全國已有多所高校施行春假或秋假。北京信息科技大學(xué)率先連放7天春假，開設(shè)五大主題共60項(xiàng)研學(xué)活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)師生邁出校園、融入實(shí)踐。本月起，中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院等校也即將放春假。

　　主持人語

　　高校施行春假或秋假制度，是建設(shè)“行走的課堂”的教育創(chuàng)新。如何妥善處理教學(xué)設(shè)計(jì)與自主探索之間的矛盾，是放春假衍生出的新的教育議題。人才培養(yǎng)不僅要在形式上與時(shí)俱進(jìn)，更應(yīng)關(guān)注教育制度與個(gè)體成長之間的張力。春假如何科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃？高校如何引導(dǎo)大學(xué)生利用這段時(shí)間留白走出校園、走向社會(huì)？青年大學(xué)生如何用好春假契機(jī)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長……這些話題都值得探討。

　　既要“放得好”又要“管得住”

　　張茜

　　當(dāng)象牙塔邂逅人間四月天，如何既有詩和遠(yuǎn)方，又有安全和保障？在張弛之間，如何做到既“放得好”，讓學(xué)生真正受益，又“管得住”，確保教學(xué)秩序和安全，成為各校必須面對的現(xiàn)實(shí)課題，也對高校的管理水平提出了更高要求。

　　要讓春假“放得好”，關(guān)鍵在于將其納入育人體系整體規(guī)劃。春假不是簡單的“放羊”，而是需要精心設(shè)計(jì)的育人環(huán)節(jié)。如果只是簡單拼湊假期，不僅難以達(dá)到調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏的效果，還可能影響教學(xué)質(zhì)量。

　　“管得住”是春假健康運(yùn)行的基礎(chǔ)保障。隨著假期出行人數(shù)增加，安全管理必須跟上。僅滿足于“一放了之”，缺乏必要的安全教育和管理措施，會(huì)在無形中增加安全風(fēng)險(xiǎn)。高校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，給予學(xué)生自由空間的同時(shí)，必須筑牢安全防線，這既是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對教育責(zé)任的堅(jiān)守。

　　要實(shí)現(xiàn)“放得好”與“管得住”的平衡，還需要?jiǎng)?chuàng)新管理思路。中國傳媒大學(xué)將春假打造為“讀書周”，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院則鼓勵(lì)學(xué)生自主規(guī)劃實(shí)踐。春假管理不必千篇一律，關(guān)鍵要立足校情、服務(wù)學(xué)生。未來，高校還可以進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，為不同需求的學(xué)生提供多樣化選擇。比如對于留校學(xué)生，學(xué)校也要加強(qiáng)管理與關(guān)懷等，讓短暫的假期產(chǎn)生持久的育人效果。

　　春假從無到有、從個(gè)別嘗試到逐步推廣，反映了高等教育管理的進(jìn)步。但要讓這項(xiàng)制度行穩(wěn)致遠(yuǎn)，還需要在實(shí)踐中不斷探索完善。只有做到“放”與“管”的有機(jī)統(tǒng)一，春假才能真正成為學(xué)生成長路上的“加油站”，為高等教育注入新的活力。

　?。ㄗ髡呦抵袊ù髮W(xué)光明新聞傳播學(xué)院2023級本科生）

　　春假是走向社會(huì)的“實(shí)踐之窗”

　　費(fèi)澤誠

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，學(xué)生可以利用春假走出校園，回到社會(huì)和自然中去，度過一段有意義的時(shí)光。放春假旨在鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以加深對知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　春假不僅有利于學(xué)生身心健康，還可增長其知識(shí)、開拓其視野。當(dāng)知識(shí)傳授從“黑板板書”延伸到田間地頭、企業(yè)車間，教育的形態(tài)便發(fā)生了深刻的改變。以北京科技大學(xué)為例，該校組織的“鋼鐵是怎樣煉成的”春假研學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生通過實(shí)地觀察現(xiàn)代化鋼鐵生產(chǎn)線，親眼見證課本中的冶金原理轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化工藝流程。這種將理論知識(shí)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐深度融合的教育模式，使抽象概念具象為可觸摸的工業(yè)文明，實(shí)現(xiàn)了從“紙上談兵”到“知行合一”的認(rèn)知躍遷。

　　春假實(shí)踐的本質(zhì)，是引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)場景中實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造。學(xué)生們深入基層社會(huì)、投身鄉(xiāng)村振興、參與科技創(chuàng)新，不僅在實(shí)踐中驗(yàn)證課堂所學(xué)，更在服務(wù)社會(huì)中建立起與時(shí)代同頻共振的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)他們走進(jìn)博物館、參觀名勝古跡，感受國家悠久的歷史和燦爛的文化，民族自豪感和愛國情懷就會(huì)油然而生。沉浸式教育產(chǎn)生的思想共鳴，遠(yuǎn)比課堂說教更具感染力。

　　毫無疑問，春假的意義不僅在于假期時(shí)間的安排調(diào)整，折射出教育理念的轉(zhuǎn)變，更在于構(gòu)建起“教育—實(shí)踐—成長”的育人閉環(huán)。當(dāng)青年在春假中走出校園、融入自然、參與社會(huì)實(shí)踐，春假這個(gè)“行走的課堂”正在書寫立德樹人的新范式。期待更多高校把握教育規(guī)律，將春假打造為連接理想與現(xiàn)實(shí)的彩虹橋，讓青年學(xué)生在知行合一中成長。

　?。ㄗ髡呦店兾骺萍即髮W(xué)馬克思主義學(xué)院2024級碩士研究生）

　　做好規(guī)劃 莫辜負(fù)春假初衷

　　周樂帆

　　春假的初衷是幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，通過適當(dāng)休整以更足的干勁回歸課堂。學(xué)校集中安排假期亦有親近自然、扎根實(shí)踐的教育目的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生抓住時(shí)機(jī)，在具體應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)銜接好假期活動(dòng)與長期學(xué)習(xí)。

　　大學(xué)生不要把春假單純視為多休了幾天假，要理解春假的初衷和意圖，找到春假的正確打開方向。否則，多放幾天假，少放幾天假，都沒有太大的區(qū)別。其間，可以進(jìn)行學(xué)業(yè)總結(jié)反思，分析前期學(xué)習(xí)得失，針對薄弱環(huán)節(jié)制定后期改進(jìn)方案，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。也可進(jìn)一步拓展個(gè)人興趣，如發(fā)展外語、編程、攝影等業(yè)余愛好，豐富自身技能儲(chǔ)備。另外，應(yīng)注重緩解學(xué)業(yè)壓力，走出教室、走進(jìn)生活，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合。

　　合理分配時(shí)間既是提升效率的必要途徑，又是挖掘短期假期價(jià)值的關(guān)鍵。這要求學(xué)生有效利用時(shí)間，將有限的假期轉(zhuǎn)化成可管理、可持續(xù)的能力提升期，從目標(biāo)擬定到實(shí)踐步驟再到預(yù)期成果，都需要進(jìn)行規(guī)劃。健康的時(shí)間管理并非僵硬地填滿假期日程表，而應(yīng)明確待辦事項(xiàng)的優(yōu)先級，做到張弛有度、有條不紊。

　　在這場學(xué)校與學(xué)生雙向奔赴之旅中，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)對自我規(guī)劃負(fù)責(zé)，而不是任意虛度光陰，春假便真正實(shí)現(xiàn)了校園與社會(huì)、知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)連接。

　?。ㄗ髡呦抵袊鴤髅酱髮W(xué)國際傳播白楊班2024級博士研究生）

《中國教育報(bào)》2025年04月21日 第02版