在運動中積蓄成長的力量

　　今年1月，中共中央、國務院印發(fā)的《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”，隨后，各地紛紛印發(fā)通知，出臺多項舉措加以保障，推動落實。

　　這一聲聲“發(fā)令槍”，讓全國的中小學操場更加“躍動”起來。

　　課間從10分鐘延長到15分鐘，體育項目創(chuàng)新拓展至操舞類、技能類、體能類、游戲類。云南的孩子們跳著彝族舞強健體魄，河南的學生們在操場上舞起了太極功夫扇，廣東的少年們精氣神十足地舞龍舞獅，東北的校園冰球社員在冰面上劃出優(yōu)美弧線……課程創(chuàng)新的實踐展現(xiàn)出驚人的創(chuàng)造力，傳統(tǒng)體育智慧與現(xiàn)代教育理念實現(xiàn)了完美結合，這一幅幅生機勃勃的畫面，構成了中國教育最生動的圖景。

　　在這些圖景里，每天2小時的體育活動時間化成了孩子們奔跑時掀起的風、跳躍時酣暢的汗水，日積月累，還將化作學生體質健康的不斷提升，近視率的不斷降低，抗挫折能力、團隊意識、規(guī)則精神的不斷增強，以及終身體育意識的最終養(yǎng)成。運動的價值延展揭示了更深層的育人邏輯——當孩子們在運動中綻放笑臉時，律動的不只是身體，更是心靈和生命，當體育從技能訓練升維至生命教育時，汗水浸潤的跑道便成了人格成長的螺旋階梯。

　　每天綜合體育活動時間不低于2小時，不僅是對青少年成長規(guī)律的尊重，更是對科學教育理念的實踐深化。讓健康中國從校園起步，讓成長的力量在奔跑中積蓄。

《中國教育報》2025年04月02日 第04版