让学生愿记、会记、善记笔记

　　小学是学生综合素养和习惯养成的关键期，课堂笔记是学生学习过程中的重要一环。如何提升学生课堂笔记质量呢？

　　精准把握内容，引导学生愿记

　　首先，明确笔记记什么。教师讲课的重点、易错点和要点，学生在听讲过程中应记录相应内容，使笔记更具有系统性和逻辑性。例如在语文课上，学生可以记录教师的板书或呈现单元人文主题的语文要素，或主要人物、主要情节等。

　　其次，重点知识简洁记。学生要找准重点知识的关键字、词、句，进行记录，还可以用不同颜色的笔和图文符号进行重点标注，存疑之处和学科间知识融合点要补充记。

　　借助思维工具，引导学生会记

　　无论是语文还是数学的学习，通过思维导图，可以把学习和培养思维有机统一起来。把记笔记与思维工具结合起来能提升学生知识建构能力，提高其系统思维水平。

　　学生在记录、整理和总结的过程中，教师可引导学生对知识进行深度加工，理解知识的内涵和逻辑关系，提高对知识的吸收率。此外，随着信息技术和人工智能的迅速发展，课堂上学生还可以利用平板电脑、学习软件做电子课堂笔记，满足学生在不同情境下的需求。

　　促进习惯内化，引导学生善记

　　引导学生善做笔记的关键在于促进其习惯内化。

　　首先，优化记录，融入思考。课上挑重点内容进行简洁记录，课后让学生及时整理课堂笔记，补充遗漏内容，将笔记梳理清晰。

　　其次，加工整理，增强理解。鼓励学生定期复习笔记，通过做练习题、背诵知识点、与同学交流讨论等方式，运用笔记中的知识，加深对知识的理解和记忆。

　　最后，检查笔记，做好评估。教师要经常检查课堂笔记，评估学生的学习状态和效果。

　　（作者单位：安徽省亳州市第四小学）

《中国教育报》2025年04月07日 第05版