打造與產(chǎn)業(yè)鏈“嚴(yán)絲合縫”的人才鏈

█學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神·教育強(qiáng)國建設(shè)調(diào)研行

　　春日正好，上午9時(shí)許，在安徽合肥英利汽車工業(yè)股份有限公司，一箱箱汽車零部件正打包送往30公里外的蔚來、大眾（安徽）等汽車工廠?！斑@些產(chǎn)品焊接工藝復(fù)雜、尺寸要求高，我們公司的核心技術(shù)能很好地解決這些難點(diǎn)?！弊尮究偨?jīng)理張連朋感到底氣十足的，是安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來的技術(shù)和人才支撐。

　　近年來，合肥重點(diǎn)打造“芯屏汽合，集終生智”等新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。區(qū)域有需求、產(chǎn)業(yè)有召喚，職校有作為，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過把專業(yè)鏈建在產(chǎn)業(yè)鏈上、把人才培養(yǎng)融入企業(yè)生產(chǎn)全過程、創(chuàng)新“雙師”建設(shè)機(jī)制等系列舉措，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)職教力量。

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　　對(duì)標(biāo)十大新產(chǎn)業(yè)——

　　把專業(yè)鏈建在產(chǎn)業(yè)鏈上

　　“學(xué)校的專業(yè)設(shè)置完全對(duì)標(biāo)安徽十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)?！卑不章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長袁春雨介紹，近年來，對(duì)接新能源汽車、集成電路、生物醫(yī)藥等區(qū)域重點(diǎn)培植產(chǎn)業(yè)，學(xué)校打破原有專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化重組了16個(gè)二級(jí)學(xué)院，設(shè)置了55個(gè)深度服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的專業(yè)。

　　“專業(yè)設(shè)置是職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系的紐帶，也是高職院校靈活適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！卑不章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李方澤坦言，對(duì)專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整，學(xué)校“慎之又慎”，但也不乏“壯士斷腕”的果斷。

　　5年來，該校新設(shè)立智能控制技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等專業(yè)，停招包含應(yīng)用化工技術(shù)、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易、制冷與空調(diào)技術(shù)等36個(gè)專業(yè)。學(xué)校專業(yè)鏈建設(shè)迎來了一場(chǎng)“蝶變新生”。

　　“專業(yè)調(diào)整過程中，阻力和挑戰(zhàn)肯定會(huì)有，但必須要做?！痹河杲榻B，學(xué)校在平衡傳統(tǒng)專業(yè)傳承和新興專業(yè)發(fā)展、確保教育質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)連續(xù)性的同時(shí)，與行業(yè)企業(yè)加深通力合作，探索校企融通式專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，以確保專業(yè)調(diào)整取得成效。

　　近年來，合肥新能源汽車產(chǎn)業(yè)快速崛起，2024年新能源汽車年產(chǎn)量達(dá)135萬輛，成為全國新能源汽車產(chǎn)業(yè)規(guī)?？偭孔畲?、供應(yīng)鏈最完整的區(qū)域之一。據(jù)此，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院果斷決定將專業(yè)群建設(shè)與汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合——“以產(chǎn)業(yè)鏈建專業(yè)群，以專業(yè)群建二級(jí)學(xué)院”。

　　該校將傳統(tǒng)的車輛工程專業(yè)與人工智能專業(yè)整合，形成智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)；升級(jí)改造傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，形成數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)專業(yè)等，深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求。

　　“面對(duì)日新月異的技術(shù)變化、裝備改進(jìn)和工藝更新，相關(guān)專業(yè)課教材要迅速更新，才能適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)的快速變化。”安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院副院長常輝介紹，在學(xué)校的政策鼓勵(lì)下，學(xué)院的相關(guān)課程內(nèi)容每學(xué)期至少保持15％的更新，人才培養(yǎng)方案一年修訂一次，課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)結(jié)合度將被納入績(jī)效考評(píng)。

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　　共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院——

　　把人才培養(yǎng)融入生產(chǎn)全過程

　　“隨著江淮、蔚來、比亞迪等多家新能源汽車頭部企業(yè)落戶安徽，我們的第一反應(yīng)是要培養(yǎng)更多車輛工程專業(yè)的學(xué)生。但經(jīng)過深入調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，新能源汽車的整條產(chǎn)業(yè)鏈集聚起了500余家多類型企業(yè)，產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展需要的不是某一專業(yè)的人才，而是與整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接的人才鏈?！卑不章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院副院長魯磊說，“這啟示我們，若要深度參與技能強(qiáng)省建設(shè)，僅靠專業(yè)調(diào)整是不夠的，更要通過機(jī)制渠道建立學(xué)校和行業(yè)頭部企業(yè)的深度鏈接。”

　　2022年，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合比亞迪，建成比亞迪標(biāo)桿產(chǎn)業(yè)學(xué)院，為企業(yè)提供定制化的人才培養(yǎng)服務(wù)。

　　在該學(xué)院的實(shí)訓(xùn)車間里，許多品牌的新能源汽車被“搬進(jìn)”課堂成為實(shí)訓(xùn)工具。魯磊介紹，比亞迪落戶合肥后，學(xué)校數(shù)千名畢業(yè)生已成功入企就業(yè)，涵蓋從生產(chǎn)到維修的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　在魯磊看來，產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建了學(xué)校與企業(yè)的人才培養(yǎng)交流平臺(tái)，細(xì)化了企業(yè)的人才需求，建立了校企間的快速響應(yīng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了為企業(yè)培養(yǎng)“拿來就能用上的人才”的目標(biāo)。

　　產(chǎn)業(yè)學(xué)院的機(jī)制融合、課堂知識(shí)與產(chǎn)業(yè)更新的無縫對(duì)接，更讓學(xué)生在課堂上就能學(xué)到最新的產(chǎn)業(yè)一線技術(shù)。該校智能制造學(xué)院教師劉輝隨手拿起一旁的零件向記者舉例，此前，學(xué)校因設(shè)備限制一直采用立銑工藝，零件加工出來總有一圈圈亮閃閃的刀紋。與企業(yè)合作后，學(xué)生們才知道，原來大型企業(yè)用的是臥銑工藝，一刀銑下來，紋路沒了，零件光滑又漂亮。

　　“有了產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)的工藝、圖紙、參數(shù)等一線‘門道’，對(duì)學(xué)校不再是‘黑箱’。”劉輝說，將人才培養(yǎng)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)，一方面可以賦能學(xué)生實(shí)操、節(jié)省教學(xué)耗材；另一方面，企業(yè)也能降低人工成本，建起屬于自己的“人才蓄水池”，可謂一舉多得。

　　清晰的培養(yǎng)方向、順暢的校企交流，換來的是學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)，據(jù)悉，近5年，該校畢業(yè)生去向落實(shí)率始終保持在97％以上。2024屆畢業(yè)生去向落實(shí)率為97.42％，其中專業(yè)對(duì)口率達(dá)65％，留皖率76.07％。

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　　創(chuàng)新“雙師”建設(shè)機(jī)制——

　　校企合作實(shí)現(xiàn)雙向賦能

　　在安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院教師胡春雷看來，這兩年，自己的專業(yè)能力飛速提升。借助學(xué)校與奇安信公司共同搭建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)派駐工程師駐點(diǎn)學(xué)校，將一線案例素材帶到課堂，并實(shí)行“一課雙師”制，學(xué)校教師和企業(yè)工程師共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共上一節(jié)課。

　　“這樣的機(jī)制極大彌補(bǔ)了職業(yè)院校教師缺乏實(shí)踐、對(duì)一線產(chǎn)業(yè)情況不了解的問題?！焙豪渍f。

　　為拓寬“雙師”隊(duì)伍成長路徑，企業(yè)把實(shí)訓(xùn)室建在校園，讓師生“真刀真槍”解決產(chǎn)業(yè)問題。安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處處長汪功明介紹，“雙師”平臺(tái)的搭建有效賦能了職業(yè)院校師資培養(yǎng)，也給企業(yè)帶來了明顯的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

　　“有事兒就找鮑教授！”這句話在安徽微威膠件集團(tuán)有限公司上下廣為流傳。安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院教授鮑俊瑤將科研課題放進(jìn)公司一線生產(chǎn)車間后，深度參與企業(yè)研發(fā)規(guī)劃、技術(shù)難題攻克、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等過程。僅一年時(shí)間，鮑俊瑤就聯(lián)合企業(yè)實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)專利“從無到有”的突破，為企業(yè)累計(jì)帶來6000余萬元產(chǎn)值。

　　2024年5月，24歲的李云龍離自己的職業(yè)夢(mèng)想又近了一步。彼時(shí)，在上海舉辦的首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020級(jí)學(xué)生李云龍斬獲就業(yè)賽道金獎(jiǎng)。如今，李云龍已在合肥成立一家智能科技有限公司，擁有包括液壓氣動(dòng)設(shè)備實(shí)驗(yàn)臺(tái)等在內(nèi)的4項(xiàng)發(fā)明專利、2項(xiàng)實(shí)用新型專利，他慶幸學(xué)校強(qiáng)有力的技能托舉幫助自己實(shí)現(xiàn)命運(yùn)走向的扭轉(zhuǎn)。

　　“未來，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以產(chǎn)教融合為重點(diǎn)、職普融通為關(guān)鍵、科教融匯為方向，緊扣國家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力，優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局，完善職業(yè)教育體系，培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能人才，持續(xù)助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展，助推區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展?！崩罘綕烧f。

《中國教育報(bào)》2025年04月22日 第01版