用技能“點燃”鄉(xiāng)村振興夢想

　　“職業(yè)教育是鄉(xiāng)村振興的重要支撐”，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來以“黨建+教育幫扶”為引擎，為鄉(xiāng)村振興注入強勁動能。通過黨建引領(lǐng)、技能賦能和教育幫扶，學(xué)校幫助幫扶點村民掌握就業(yè)技能、實現(xiàn)穩(wěn)定增收，用知識的火種點燃了隴南山區(qū)的振興夢想。

　　頭雁領(lǐng)航

　　激活鄉(xiāng)村振興一池春水

　　自2019年啟動隴南市成縣擴(kuò)招專項計劃以來，學(xué)校黨委始終將職業(yè)教育視為推動鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)鍵路徑，致力于為鄉(xiāng)村青年提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和技能培訓(xùn)。

　　在成縣黃陳鎮(zhèn)，下五郎村支書、主任張建軍和畢家河村主任李志強的故事廣為流傳。這兩位“頭雁”秉持“鄉(xiāng)村振興黨員先行”的信念，率先報考學(xué)校汽車運用與維修技術(shù)專業(yè)，并積極動員村里的年輕人踴躍加入。在讀期間，他們一面研習(xí)理論知識、一面謀劃產(chǎn)業(yè)藍(lán)圖；畢業(yè)后，他們更是以身作則，帶領(lǐng)村民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如中藥材種植、手工掛面加工和鄉(xiāng)村旅游等，同時利用所學(xué)技能為村民提供農(nóng)用機械維修服務(wù)，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，提升村民生活質(zhì)量，為鄉(xiāng)村發(fā)展增添了新動能。

　　星火燎原

　　培育產(chǎn)業(yè)振興創(chuàng)業(yè)先鋒

　　學(xué)員畢星輝是畢家河村的一名黨員。高中畢業(yè)后輾轉(zhuǎn)打工中，畢星輝深感職業(yè)發(fā)展空間有限，通過擴(kuò)招專項計劃，他選擇了汽車運用與維修技術(shù)專業(yè)。畢業(yè)后，他回到家鄉(xiāng)開設(shè)了一家汽車維修店和電動車專賣店，憑借過硬的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不僅年營收突破15萬元，更帶出一支10余人的技術(shù)團(tuán)隊，人均年增收3萬元以上，成了村里的致富帶頭人。

　　物流管理專業(yè)畢業(yè)生徐謝鵬則為家鄉(xiāng)打開“山貨出山”的密碼。他利用所學(xué)知識，幫助村里優(yōu)化了農(nóng)產(chǎn)品的運輸和配送體系，通過科學(xué)的物流規(guī)劃和管理，引入現(xiàn)代化的倉儲管理模式，建立村級物流集散中心，讓村里的特產(chǎn)快速走出大山，以更低的成本、更高的效率送達(dá)全國各地，提高了農(nóng)產(chǎn)品的流通效率。此外，他還創(chuàng)辦了一家中藥材加工廠，幫助農(nóng)戶在家門口實現(xiàn)增收，讓村民足不出戶就能賺到錢。

　　職教根系

　　深植隴原廣袤鄉(xiāng)土大地

　　學(xué)校將黨建工作與職業(yè)教育深度融合，精準(zhǔn)對接鄉(xiāng)村需求，開設(shè)人工智能、物流管理、公路養(yǎng)護(hù)等實用型專業(yè)，并積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合等新型培養(yǎng)模式，為學(xué)員提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。學(xué)校與多家知名企業(yè)及省內(nèi)外高校建立深度合作關(guān)系，搭建實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的廣闊平臺。通過校企合作、產(chǎn)教融合，學(xué)員們接觸到前沿技術(shù)和管理理念，在真實工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐，顯著提升了職業(yè)技能與實操能力。

　　同時，學(xué)校積極組織技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)員的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們努力成長為技術(shù)能手、創(chuàng)業(yè)先鋒和基層干部，在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)村民共同致富，為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　科技賦能

　　繪制振興發(fā)展廣闊圖景

　　學(xué)校積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打破地域限制，為更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村青年提供在線教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)服務(wù)，通過線上線下相結(jié)合的方式，進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育的覆蓋面和影響力，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能人才。針對不同鄉(xiāng)村的實際情況，學(xué)校制定個性化的幫扶方案：對于資源匱乏的鄉(xiāng)村，重點開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和技術(shù)培訓(xùn)；對于產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的鄉(xiāng)村，側(cè)重于產(chǎn)業(yè)鏈延伸和品牌建設(shè)。通過精準(zhǔn)施策，確保每一項幫扶措施都能落到實處、取得實效。

　　“黨建+教育幫扶”的生動實踐，正在隴原大地書寫著新時代的“山鄉(xiāng)巨變”。未來，學(xué)校將繼續(xù)堅持黨建引領(lǐng)，深化技能賦能和教育幫扶，加強與地方政府、企業(yè)和社會的合作，形成多方聯(lián)動的幫扶機制，為更多鄉(xiāng)村青年提供施展才華的平臺。

　　（作者系甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2025年04月22日 第06版