四川：深化學區(qū)制治理和集團化辦學改革

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 葛仁鑫）近日，四川省教育廳、四川省委編辦、四川省財政廳、四川省人力資源和社會保障廳聯(lián)合印發(fā)《四川省深化學區(qū)制治理和集團化辦學改革促進基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)的實施意見》，提出5方面舉措，明確到2027年底，學區(qū)制治理和集團化辦學運行機制進一步健全，教育資源共建共享的機制進一步完善，優(yōu)質(zhì)教育資源總量進一步擴大，人民群眾對基礎教育的滿意度顯著提升。

四川指出，要健全學區(qū)制治理結構，強化縣級教育主管部門規(guī)劃指導，合理劃分學區(qū)，每個學區(qū)應有發(fā)展水平較好的學校作為學區(qū)中心校，帶動學區(qū)內(nèi)薄弱學校、小規(guī)模學校共同發(fā)展；要創(chuàng)新集團化辦學模式，強化市級教育主管部門統(tǒng)籌指導，在縣域內(nèi)跨學區(qū)或跨縣域組成教育集團，優(yōu)先將薄弱、鄉(xiāng)村和新建學校納入集團化辦學，教育集團結合實際探索一體管理型、城鄉(xiāng)一體型、委托管理型、校際聯(lián)盟型、項目共建型等多種集團化辦學形式。

四川明確，要推進優(yōu)質(zhì)師資流動共享，依托學區(qū)制治理和集團化辦學建設區(qū)域教師資源共享中心，調(diào)劑緊缺學科優(yōu)質(zhì)教師資源，優(yōu)化新教師聯(lián)合培養(yǎng)機制，密切學區(qū)、集團教學教研協(xié)作，完善一體化教學教研機制，深化教師“縣管校聘”改革；要促進教育資源優(yōu)化整合，學區(qū)和教育集團根據(jù)實際需求統(tǒng)籌各學校文體場館、圖書館、實驗室、勞動和校外教育基地等資源，發(fā)揮成員學校課程資源互補優(yōu)勢與集體智慧，形成特色活動、特色項目、特色課程共建共享制度；要推動優(yōu)質(zhì)教學資源下沉共享，依托“四川云教”，實施“網(wǎng)鏈共享計劃”，遴選部分優(yōu)質(zhì)中小學校為領軍學校和引領學校，形成覆蓋全省中小學的優(yōu)質(zhì)教育資源遠程共享體系，幫助薄弱學校特別是鄉(xiāng)村學校，開足開齊開好國家規(guī)定課程。