“一生一案”激活學生科創(chuàng)因子

■高教綜改進行時

　　本報訊（記者 蔣亦豐 通訊員 胡凱）近日，某環(huán)境科學頂級期刊發(fā)表了一篇論文，揭示了鉀元素在鹽沼中的輸運機制和循環(huán)過程，為更好地評估濱海濕地系統(tǒng)的生態(tài)服務(wù)及碳匯功能提供了新思路新方法。值得欣喜的是，這篇論文的獨立一作是西湖大學本科三年級學生孫正濤。

　　西湖大學在2022年正式啟動本科生招生，錨定培養(yǎng)未來科學家的目標，著力探索“富有社會責任感的拔尖創(chuàng)新人才”培養(yǎng)模式?！跋Ｍ恳晃划厴I(yè)生都有強烈的社會責任感、寬廣的國際視野、扎實的學科基礎(chǔ)和卓越的創(chuàng)新能力。”西湖大學校長施一公說。

　　據(jù)了解，西湖大學為每一位本科生制定了一套與其興趣、特點、優(yōu)勢、成長背景相適應(yīng)的培養(yǎng)方案，允許學生根據(jù)自身興趣選擇專業(yè)，自主安排非基礎(chǔ)課程的修讀進程，學有余力的還可以修讀部分博士生專業(yè)課程。

　　值得一提的是，本科生可以從學校安排的包括施一公在內(nèi)的200多位博士生導師中，選擇自己心儀的學術(shù)導師。孫正濤選擇了工學院環(huán)境水文學講席教授李凌作為自己的學術(shù)導師，并且擁有了一個在導師實驗室的“工位”，可以經(jīng)常和博士生、博士后一起開組會。因為喜歡化學，他被分到生物地球化學方向的研究小組，成了實驗室副研究員陳小剛的“助理”。

　　目前，西湖大學全校所有國家級、省級實驗室和科研平臺、成果轉(zhuǎn)化平臺均向本科生開放，新生在一流科研人員的指導下參與科研項目，接受完整、全面的科研訓練。學校還實行新時代書院制，打破學院與專業(yè)的界限，建設(shè)“一站式”學習生活社區(qū)。社區(qū)成為不同專業(yè)背景下本科生交流研究思路、碰撞思想火花的綜合平臺。

　　在良好的科研生態(tài)中，西湖大學本科生的科創(chuàng)因子被充分激活。學生張樂程以共同一作在人工智能頂級學術(shù)會議發(fā)表論文。學生龐志鴻以共同一作在化學頂級期刊發(fā)表論文，首次實現(xiàn)對鉛基磷灰石及其銅摻雜高質(zhì)量樣品的一步合成。學生賈熠飛在美國加州大學伯克利分校訪學交流期間，斬獲CPU（中央處理器）芯片設(shè)計優(yōu)化獎第一名等。

　　“步入大學意味著步入了思維開拓和個性發(fā)展的階段，希望西湖大學所有本科生都能夠獲得開闊的視野、深刻的洞察力、可貴的同理心，能夠以批判性思維和獨立思考的能力應(yīng)對未來挑戰(zhàn)?！笔┮还f。

《中國教育報》2025年04月04日 第01版