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      中國(guó)大唐和北京師范大學(xué)“組團(tuán)式”幫扶廣西大化縣

      共繪縣中振興“同心圓”

      發(fā)布時(shí)間:2025-02-10 作者:本報(bào)記者 鄭翅 來源:中國(guó)教育報(bào)

        大瑤山深處,廣西大化縣坐落于此。曾經(jīng),優(yōu)質(zhì)師資與生源流失嚴(yán)重,2021年全縣初中優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)300余人,留在大化高中就讀的僅84人。

        2022年,縣中迎來轉(zhuǎn)機(jī),優(yōu)秀生源留縣就讀人數(shù)達(dá)182人;2024年,留縣就讀人數(shù)達(dá)到327人。

        政府施策、企業(yè)出資、高校出智,在中國(guó)大唐和北京師范大學(xué)“組團(tuán)式”教育幫扶下,大化縣學(xué)生們能夠安心留下來讀書。

        銳意改革提管理效能

        大化縣曾是國(guó)家深度貧困縣,現(xiàn)為國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。在政府政策和企業(yè)支持下,近3年企業(yè)累計(jì)投入5525萬元教育幫扶資金,實(shí)施教育幫扶項(xiàng)目51項(xiàng),大化縣教育硬件設(shè)施得到極大改善。

        然而隨著縣域高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí),硬件已不再是束縛縣中發(fā)展的關(guān)鍵因素。相反,管理者的思維方式和師資力量才是瓶頸。

        2022年1月,北京師范大學(xué)與中國(guó)大唐簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議,教育幫扶引進(jìn)了專業(yè)力量。在雙方努力下,大化高中成為北京師范大學(xué)“縣中托管幫扶”學(xué)校,并被納入北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)校管理體系。北京師范大學(xué)選派北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)原副校長(zhǎng)陳勝全駐校管理,聚焦管理水平、師資水平、育人質(zhì)量提升,促進(jìn)學(xué)校向好發(fā)展。

        在多方指導(dǎo)和幫助下,大化高中積極推行陽光化、規(guī)范化和精細(xì)化管理,更新教育觀念、建立激勵(lì)機(jī)制、健全管理制度、創(chuàng)新管理體制,以40余項(xiàng)漸進(jìn)式微變革帶來學(xué)校管理和教育生態(tài)向好變化。

        提升質(zhì)量繪強(qiáng)師答卷

        以前,教師研修培訓(xùn)和集體備課大多流于形式,教師專業(yè)成長(zhǎng)獲得感弱。

        在多方支持下,大化高中聚焦師資質(zhì)量,提升自身“造血”能力。

        優(yōu)質(zhì)資源飛進(jìn)了大山,瑤山教師走出了大山——

        企業(yè)方發(fā)揮資金保障、派駐干部和駐地企業(yè)保障作用,以“人財(cái)物”全鏈條幫扶體系吸引優(yōu)質(zhì)教育資源。北京師范大學(xué)開放“強(qiáng)師在線”平臺(tái)資源助力大化高中教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、技能和前沿知識(shí),組織大化高中教師參與教研及學(xué)科研討,選派學(xué)校骨干參加一系列項(xiàng)目培訓(xùn)及后援校跟崗鍛煉。

        尊師惠師政策落到實(shí)處,縣中好老師后繼有人——

        北京師范大學(xué)強(qiáng)師工程辦公室優(yōu)先安排師范生參加中國(guó)大唐、大化縣見面會(huì)等活動(dòng),向師范生充分宣傳大化縣人才引進(jìn)相關(guān)政策,吸引“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生到大化縣任教。

        轉(zhuǎn)變模式織育人藍(lán)圖

        縣中振興要在轉(zhuǎn)變育人模式上下功夫,這是大化教育人的共識(shí)。

        開齊開足國(guó)家課程,開發(fā)校本課程,培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

        從教書到育人,學(xué)校管理者意識(shí)到單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)難以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。大化高中創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)方式,開展“五育之星”每周推介、每月評(píng)選、每期表彰活動(dòng)。

        課堂也發(fā)生了變化,以前是“填鴨式”的滿堂灌,有教師坦言,“感動(dòng)了自己,教學(xué)效果卻不一定好”。

        在先進(jìn)教育教學(xué)理念的帶動(dòng)下,大化高中開始聚焦“素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)為中心”,引導(dǎo)探索高效課堂。召開高效課堂“種子教師”會(huì),培訓(xùn)課堂變革帶頭人,圍繞“精準(zhǔn),細(xì)實(shí),深入”六字方針推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型。各班成立學(xué)習(xí)共同體、使用問題清單等,落實(shí)“三年一體化備考”機(jī)制,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

        育人成果顯而易見?!按蠡咧袑W(xué)生參加各類綜合素質(zhì)比賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)600多人次;在全國(guó)中學(xué)生模擬兩會(huì)活動(dòng)、中學(xué)生詩詞大賽等綜合素質(zhì)賽事中,大化高中均斬獲大獎(jiǎng)?!标悇偃f。

      《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月10日 第02版

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