擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)背后的東莞教育民生溫度計

近日，廣東省東莞市教育局聯(lián)合塘廈鎮(zhèn)政府，共建東莞教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)改革實驗區(qū)，探索形成可復(fù)制推廣的未來教育模式、集成教研機制、迎峰工作措施、產(chǎn)教融合路徑。這是繼首個東莞教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)改革實驗區(qū)落子?xùn)|莞水鄉(xiāng)后，又一實驗區(qū)布局塘廈。東莞通過市鎮(zhèn)共建、一鎮(zhèn)一策、試點先行，啟動教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)改革實驗區(qū)建設(shè)，加大力度推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

今年以來，東莞教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)打出“組合拳”，按下“加速鍵”。東莞以空前力度加快公辦普高建設(shè)，把更多優(yōu)質(zhì)公辦普高納入名額分配學(xué)校范圍，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給；創(chuàng)新探索公辦優(yōu)質(zhì)資源對民辦教育的幫扶路徑，著力促進(jìn)公民辦教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“一鎮(zhèn)一策”推進(jìn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)改革實驗區(qū)建設(shè)

如何讓優(yōu)質(zhì)教育資源如春潮涌動般浸潤實驗區(qū)？東莞發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)示范引領(lǐng)作用，在水鄉(xiāng)片區(qū)，引入東莞中學(xué)分別與洪梅中學(xué)、水鄉(xiāng)未來學(xué)校開展集團(tuán)化辦學(xué)；組建水鄉(xiāng)教育集團(tuán)聯(lián)盟，以強帶弱帶動水鄉(xiāng)片區(qū)17個教育集團(tuán)提質(zhì)發(fā)展。在塘廈鎮(zhèn)，引入松山湖未來學(xué)校教育集團(tuán)，高起點辦好塘廈未來學(xué)校。

東莞市教育局局長葉淦奎介紹，東莞市委、市政府高度重視，加大力度推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，謀劃教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)改革實驗區(qū)建設(shè)。實驗區(qū)通過市鎮(zhèn)共建的方式，著力在引入優(yōu)質(zhì)教育資源、率先推行改革試點、充分挖掘鎮(zhèn)街資源稟賦等方面下功夫，快速提升鎮(zhèn)街教育質(zhì)量，打造區(qū)域教育新亮點，服務(wù)支撐鎮(zhèn)街高質(zhì)量發(fā)展。

東莞將實驗區(qū)作為試驗田，率先推行改革試點。實驗區(qū)試點建立鎮(zhèn)街學(xué)位供給“潮汐使用”機制，推動公民辦學(xué)校轉(zhuǎn)段升級，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位。實驗區(qū)還將增加初中走讀學(xué)位，籌建彈性轉(zhuǎn)段的九年一貫制公辦學(xué)校，動態(tài)調(diào)整學(xué)段辦學(xué)規(guī)模，推動集約節(jié)約建設(shè)公辦學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

在人工智能快速發(fā)展的背景下，實驗區(qū)將推進(jìn)人工智能賦能教育行動，在水鄉(xiāng)遴選培育10所中小學(xué)校，在智能作業(yè)、智能課堂評價等項目探索實踐。東莞在塘廈建立人工智能教育應(yīng)用實驗基地，建設(shè)一批省中小學(xué)科學(xué)教育先行校、人工智能應(yīng)用實驗校等。

如何優(yōu)化整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步擦亮區(qū)域教育特色品牌？實驗區(qū)充分挖掘鎮(zhèn)街資源稟賦，緊緊圍繞鎮(zhèn)街的教育需求進(jìn)行項目打磨。其中，東莞整合水鄉(xiāng)片區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，充分挖掘水鄉(xiāng)文化底蘊，繼續(xù)擦亮特色教育品牌。

公民辦學(xué)校合力書寫教育共富答卷

民辦學(xué)校發(fā)展不均衡、總體辦學(xué)水平與公辦學(xué)校差距較大，是東莞教育亟待解決的問題之一。為此，東莞創(chuàng)新探索公辦優(yōu)質(zhì)資源對民辦教育的幫扶路徑。

教研共融，精準(zhǔn)幫扶提升。東莞引導(dǎo)各片區(qū)分別組建公民辦教研共同體，開展“送課到校、送講座上門”等線下幫扶活動，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向民辦學(xué)校下沉，提高公民辦教研共同體實效。

東莞就以水鄉(xiāng)片區(qū)教研基地和臨深片區(qū)教研基地為試點，通過基地協(xié)同開展教研活動、課程改革實驗等。這為民辦學(xué)校提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，助力民辦學(xué)校教師專業(yè)成長。

在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享方面，數(shù)字技術(shù)具有不可替代的重要優(yōu)勢。東莞大力深化“莞式慕課”應(yīng)用，整合國家中小學(xué)智慧教育平臺、廣東省粵教祥云數(shù)字教材應(yīng)用平臺等資源，通過常態(tài)化的教研推廣機制，實現(xiàn)資源的精準(zhǔn)推送與高效利用。東莞還借助“數(shù)智莞師”數(shù)字化教研云平臺，聯(lián)動市、鎮(zhèn)、校各級單位以及專家名師，帶動民辦學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量全面提升。

同時，東莞組織民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校名師開展深度交流合作，將前沿的教育理念與高效的教學(xué)方法，融入到民辦學(xué)校教學(xué)實踐中。東莞還著力發(fā)揮教育家型人才培養(yǎng)對象等教育高層次人才的示范引領(lǐng)作用，帶動民辦教師隊伍整體素質(zhì)提升。

讓更多孩子“在家門口上好高中”

2024年底，東莞市第九高級中學(xué)、東莞灣區(qū)中學(xué)動工建設(shè)，預(yù)計將提供6000個普通高中學(xué)位。近年來，東莞高中階段學(xué)齡人口不斷增加。東莞前瞻布局，著力打造多元化、高質(zhì)量且均衡發(fā)展的高中教育新格局，滿足市民期待。

今年，東莞以空前力度加快公辦普高建設(shè)，開展綜合高中試點，充分挖掘公辦高中潛力增加學(xué)位供給，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。同時，為優(yōu)化普通高中發(fā)展格局、增加面上初中學(xué)校畢業(yè)生入讀優(yōu)質(zhì)高中機會，東莞今年將擴(kuò)大參與名額分配的優(yōu)質(zhì)公辦普通高中范圍。經(jīng)深入研究論證，東莞今年增加3所優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校納入名額分配，從原來的8所擴(kuò)大至11所。

葉淦奎展望，從“擴(kuò)容攻堅”到“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”，東莞將進(jìn)一步積極創(chuàng)新實踐，集聚優(yōu)質(zhì)資源，加強人才支撐，為教育強市建設(shè)蹚出新路，打造深化教育綜合改革的“東莞范本”。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 伍雪平 黎鑒遠(yuǎn) 陳婉兒)