學(xué)科大模型如何重構(gòu)“教”與“學(xué)”——探訪國(guó)家智慧教育平臺(tái)“人工智能教學(xué)公共服務(wù)開放應(yīng)用專區(qū)”

“接下來的天氣情況怎么樣？雨水是否會(huì)影響玉米收割？”

“周末可能會(huì)有一場(chǎng)小雨，在收割前做好防雨防潮準(zhǔn)備，以免影響玉米的品質(zhì)和產(chǎn)量?！?/p>

近日，記者登錄國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)的“人工智能教學(xué)公共服務(wù)開放應(yīng)用專區(qū)”，點(diǎn)擊“應(yīng)用專區(qū)—學(xué)科大模型”中的“農(nóng)學(xué)”板塊，并在輸入欄中輸入查詢的問題，短短幾秒，大模型就回復(fù)出農(nóng)業(yè)小氣候預(yù)警功能感知區(qū)域小氣候的變化，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。

“時(shí)空育種倉模擬雜交育種，病蟲害捕手識(shí)別定級(jí)病蟲害，智能試題一鍵生成考核試題……神農(nóng)百曉大模型覆蓋了農(nóng)科學(xué)習(xí)的方方面面?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院副教授王耀君介紹，“神農(nóng)大模型”不僅包含農(nóng)業(yè)知識(shí)問答、農(nóng)業(yè)文本語義理解、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策推理等核心功能，更在支持圖像、視頻、文件等多模態(tài)交互、智能化推理等方面取得了顯著進(jìn)展。此次新版上線，并將其應(yīng)用到農(nóng)業(yè)育種、種植、養(yǎng)殖和遙感氣象等多個(gè)農(nóng)業(yè)場(chǎng)景，拓展了大模型的應(yīng)用價(jià)值。

而這只是學(xué)科大模型的冰山一角。近日，國(guó)家智慧教育平臺(tái)2.0智能版發(fā)布上線，人工智能教學(xué)公共服務(wù)開放應(yīng)用專區(qū)首批接入DeepSeek、豆包等9個(gè)國(guó)產(chǎn)優(yōu)質(zhì)通用大模型作為基礎(chǔ)工具鏈，集成北京郵電大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、上海人工智能實(shí)驗(yàn)室、高等教育出版社等機(jī)構(gòu)開發(fā)的13個(gè)學(xué)科垂直模型，覆蓋數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)、人工智能等9個(gè)“101計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)域及農(nóng)學(xué)、土木工程、材料學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，推動(dòng)教育模式從“知識(shí)傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)型。

上線以來，該應(yīng)用專區(qū)獲得了較為廣泛的關(guān)注和積極的反響，總訪問量迅速突破8萬次。

記者驚喜地發(fā)現(xiàn)，平臺(tái)還具有人工智能應(yīng)用能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)可反饋至學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成“學(xué)情診斷—資源推薦—能力提升”的動(dòng)態(tài)閉環(huán)。

“此外，依托全國(guó)高校虛擬教研室，平臺(tái)還推出上百個(gè)數(shù)字教師，涵蓋醫(yī)學(xué)、工程、人文等學(xué)科，全鏈條優(yōu)化教師備課、授課、實(shí)踐、教研場(chǎng)景。三大課程群全面助力師生人工智能素養(yǎng)和專業(yè)核心能力提升：通識(shí)課程群夯實(shí)基礎(chǔ)素養(yǎng)，‘AI+X’交叉課程群推動(dòng)跨學(xué)科技術(shù)融合，大模型應(yīng)用公開課促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新?！备叩冉逃霭嫔缧畔⒓夹g(shù)部主任楊京峰說。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 張欣）