以“三個堅持”做好教育援藏

“改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育”。自1994年對口援藏工作開展以來，在黨中央的親切關(guān)懷下，在粵藏兩省區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，廣東教育援藏工作堅持硬件與軟件并重、輸血與造血并行，根據(jù)“林芝所有、林芝所需”，對接“廣東所能”，助力林芝教育由“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，取得了顯著成績和豐碩成果。

堅持效能提升，持續(xù)豐富教育援藏工作內(nèi)涵

圍繞林芝教育高質(zhì)量發(fā)展目標任務(wù)，結(jié)合林芝實際，通過點對點校際結(jié)對、“1+N”組團幫扶、集團化多維度合作等階段性發(fā)展重點，持續(xù)在搭平臺、做示范、促交流等方面發(fā)力，助推林芝教育質(zhì)量提升。

加強人才支援體系建設(shè)。通過實施“三區(qū)計劃”、“萬名教師支教計劃”、“組團式”援藏、“雙百計劃”等人才項目，推動教育援藏從分散到集中、從單一向多元、從“輸血”向“造血”的轉(zhuǎn)變，形成了精確對接林芝教育發(fā)展需求的教育援藏支持體系。教育對口援藏以來，廣東省共派出9批2556人開展援藏工作。其中，管理干部9批44人、“組團式”人才3批165人、“雙百計劃”及柔性人才7批269人、“三區(qū)計劃”援藏教師4批60人等，助力林芝實現(xiàn)了受援地“市—縣—鄉(xiāng)—村”四級學(xué)校對口支援的全覆蓋。為林芝教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展注入了源頭活水，推動林芝教師隊伍建設(shè)從量變到質(zhì)變，逐步實現(xiàn)理念轉(zhuǎn)變和整體教育教學(xué)水平提升。

推進教育援藏模式創(chuàng)新發(fā)展。聚焦“組團式”幫扶，促進廣東優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛幫扶林芝教育，補足學(xué)校發(fā)展短板。2019年，實施“名校+”精準幫扶工程，廣東與林芝市各級各類學(xué)校建立168個友好學(xué)校關(guān)系。2022年，探索開展“集團包?！睓C制，協(xié)調(diào)廣東3個優(yōu)質(zhì)教育集團21所成員校與林芝學(xué)校簽訂“集團包?！睅头鰠f(xié)議，打造教育受援示范校。2023年，開展集團化辦學(xué)探索，推動廣東實驗中學(xué)與林芝廣東實驗中學(xué)等建立更加緊密的集團化辦學(xué)關(guān)系。同時，注重加強職業(yè)教育東西協(xié)作，緊抓川藏鐵路建設(shè)和雅下水電開發(fā)等重大項目機遇，創(chuàng)新性推動廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)等4所高校，與林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展“3+3”中高職人才聯(lián)合培養(yǎng)試點。

加強教師隊伍建設(shè)。聚焦人才培養(yǎng)，通過“請進來”“走出去”的方式，全面提升林芝教師業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一支“帶不走”的骨干教師隊伍。

一是加大資金投入，通過援藏人才項目培育林芝教師。實施“粵藏同心幼教培訓(xùn)工程”，投入1360萬元培訓(xùn)全區(qū)幼兒教師4700多人；實施“粵藏育才資金”“粵林育才資金”項目，開展一年期骨干校長、教師赴粵跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)；開展“金種子”教師培訓(xùn)項目；等等。

二是實施名師名校長工作室建設(shè)，強化兩地教師交流。先后成立15個林芝市首批名師名校長工作室，6個深圳林芝名班主任工作坊，選派林芝教師加入廣東省新一輪“名教師、名校長、名班主任”工作室培養(yǎng)。同時，支持林芝市“雙百計劃”人才交流項目，從廣東省柔性引進骨干教師來林芝工作（含各縣區(qū)），選派林芝教師赴粵交流學(xué)習(xí)，選派職校教師赴粵跟崗訪學(xué)。

三是發(fā)揮“組團式”援藏示范引領(lǐng)作用。受援學(xué)校與林芝市縣鄉(xiāng)學(xué)校組成“城鄉(xiāng)一體化聯(lián)盟”，與林芝邊境縣6所學(xué)校建立教育信息化優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋結(jié)對幫扶關(guān)系，以送教下鄉(xiāng)、專題講座、公開課、線上交流等幫扶方式，推動城鄉(xiāng)學(xué)校、邊境學(xué)校共同發(fā)展。

四是加強教研幫扶。廣東省“組團式”援藏團隊在自治區(qū)內(nèi)率先建立8個基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地，打造區(qū)域教研共同體示范樣本。遴選27位援藏教師擔(dān)任自治區(qū)和林芝市特約教研員，主持國家級課題、自治區(qū)級課題等，帶動受援校教師百余人參加課題研究。林芝市教師精品課、優(yōu)質(zhì)課獲獎人數(shù)連續(xù)5年位居全區(qū)前列。

堅持項目援藏，持續(xù)改善當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件

基礎(chǔ)設(shè)施薄弱是制約林芝教育發(fā)展的重要因素。項目援藏，體現(xiàn)了黨中央對西藏發(fā)展的高度重視，凝聚著全國人民的深厚感情；項目援藏，也徹底改變了林芝教育基礎(chǔ)設(shè)施嚴重滯后的局面，為教育事業(yè)發(fā)展注入了強勁活力。

加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。30多年來，教育援藏改善了林芝學(xué)校辦學(xué)條件，補齊了教育基礎(chǔ)設(shè)施短板。廣東省“十二五”以來累計投入4億元支持學(xué)校發(fā)展。重點建設(shè)林芝市第一中學(xué)、林芝廣東實驗學(xué)校及林芝市第三幼兒園，其中林芝市第一中學(xué)的建設(shè)實現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)的多個第一，全區(qū)第一個中學(xué)校園電視臺、第一個中學(xué)計算機專用教室、第一個中學(xué)校園水塔等，助力打造林芝“雪域名?！薄Ｍ度?.57億元支持國門學(xué)校和薄弱學(xué)校發(fā)展，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校及幼兒園建設(shè)教學(xué)樓及輔助設(shè)施，采購教學(xué)器材設(shè)備，升級完善教育信息化設(shè)施設(shè)備；“十四五”期間，通過“組團式”援藏項目建設(shè)多所學(xué)校食堂、文化長廊、電梯等項目，改善3所受援學(xué)校辦學(xué)條件，提高師生獲得感。經(jīng)過歷批次援藏工作隊的持續(xù)投入，全市學(xué)校辦學(xué)條件發(fā)生了顯著變化，各級各類學(xué)校的校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、體育設(shè)施等都有了明顯的改善，為教育事業(yè)快速發(fā)展奠定了發(fā)展基礎(chǔ)，提供了堅實保障。

促進教育信息化跨越發(fā)展。以資源共享為紐帶，以課堂應(yīng)用為中心，以智慧教育項目為引領(lǐng)，廣東在林芝重點打造教育信息化融合應(yīng)用示范區(qū)。實施“智慧校園”“智慧課堂”“智慧師生”工程，將粵港澳大灣區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到林芝市縣各級學(xué)校，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源直通鄉(xiāng)村課堂，打響“智慧教育”援藏品牌。2020年疫情期間，搭建智慧教學(xué)平臺，成為西藏自治區(qū)唯一一個全市統(tǒng)一線上授課的地市，林芝市也被評為全國在線教育應(yīng)用創(chuàng)新區(qū)域。2022年以來，落實林芝改革開放先行有關(guān)部署，扎實推進“林芝教育信息化融合應(yīng)用示范區(qū)”建設(shè)和“智慧教育”項目建設(shè)，制定《林芝教育信息化融合應(yīng)用引領(lǐng)區(qū)三年行動計劃（2023—2025年）》，開展教育信息化融合應(yīng)用試點校建設(shè)，支持林芝市第一中學(xué)建設(shè)智慧管理平臺和大數(shù)據(jù)精準教學(xué)系統(tǒng)，扎實開展教育信息化示范?！?1+21”優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋幫扶工作，積極構(gòu)建教育數(shù)字化條件下的人才培養(yǎng)新模式和教育治理新機制，共享廣東教育數(shù)字化建設(shè)成果。2023年，3所受援學(xué)校獲評西藏自治區(qū)教育廳“全區(qū)教育信息化示范學(xué)?！保种ソ逃畔⒒匠掷m(xù)位居全區(qū)前列。

打造“校地共建”品牌。2017年起，率先實施“廣東高校與西藏林芝共建大學(xué)生思想政治教育實踐基地”（以下簡稱“校地共建”）項目。2023年，兩地共同印發(fā)《廣東高校與西藏林芝市共建大學(xué)生思想政治教育實踐基地項目管理辦法（試行）》，將“校地共建”項目經(jīng)費預(yù)算納入廣東援藏工作總體規(guī)劃，開啟高校援藏新篇章。截至目前，廣東15所高校與林芝市直學(xué)校及各縣（市、區(qū)）簽約共建，在校學(xué)生深入林芝學(xué)校支教實習(xí)，結(jié)對幫扶，上百名畢業(yè)生扎根林芝，教書育人，實現(xiàn)了全區(qū)域全學(xué)段全學(xué)科的支教幫扶，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)校和師生的真心認可。

堅持民心援藏，持續(xù)深化粵林兩地交往交流交融

通過開展紅色教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等活動，讓粵林師生在雙向奔赴中實現(xiàn)各民族廣泛交往、全面交流、深度交融，推動粵林兩地在服務(wù)國家戰(zhàn)略、鑄牢中華民族共同體意識中實現(xiàn)攜手共進、砥礪同行。

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。加強粵林交流，深入開展紅色教育，切實把維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)作為援藏工作的著眼點和著力點，鑄牢中華民族共同體意識。制定“教育組團工作組關(guān)于開展‘紅色教育’的工作方案”，依托米林縣“紅色小牧屋”、波密縣“紅樓”、易貢將軍樓等紅色教育資源，推動紅色教育進校園、進課堂。深入推進“鑄牢中華民族共同體意識示范?！焙汀懊褡鍒F結(jié)進步模范?！苯ㄔO(shè)。持續(xù)開展少先隊員“紅領(lǐng)巾”尋訪研學(xué)實踐活動、“莞宜石榴籽”民族團結(jié)實踐、“穗波少先隊員手拉手研學(xué)”、“石榴籽一家親·粵林青少年學(xué)生手拉手活動”等系列活動，引導(dǎo)兩地師生牢固樹立“粵林一家親、各民族同呼吸共命運”的民族團結(jié)進步情感。

加強各民族學(xué)生委托培養(yǎng)。堅持把各族人民對教育的美好向往作為奮斗目標，采取委托培養(yǎng)、高考定向招生、舉辦高校預(yù)科班等多種方式，培養(yǎng)林芝急需人才，不斷夯實鑄牢中華民族共同體意識的人才基礎(chǔ)。廣東省1995年開始招收西藏班學(xué)生，是全國最早舉辦西藏班的省份。2010年開始招收西藏中職班學(xué)生。同時，著重加強體育人才培養(yǎng)。“十四五”期間通過“粵林苗圃計劃”，每年挑選足球、摔跤、射箭、攀巖等優(yōu)秀學(xué)生到廣東學(xué)習(xí)，在全市建立足球和籃球苗圃基地，組織林芝青少年赴廣東開展足球比賽交流，提升林芝學(xué)生體育競賽水平。支持林芝市開展環(huán)巴松措國際山地自行車越野競速賽、“尼洋河杯”足球賽、“工布阿達杯”響箭比賽、首屆民族傳統(tǒng)馬術(shù)比賽等重要賽事，提升林芝體育賽事影響力，助力打造林芝體育名片。

開展捐資助學(xué)活動。設(shè)立“粵藏育才基金”項目，每年固定劃出30%資金傾斜教育援藏精準扶貧工作，2013—2019年累計投入教育扶貧資金180萬元。自2022年6月第十批援藏工作隊進駐以來，積極開展“惠民三到”行動，用心用情用力解決好群眾“急難愁盼”問題。廣泛爭取社會各界累計捐贈資金和各類物資總價值超過1700萬元。這一系列關(guān)心關(guān)愛，讓群眾真正“看得到”“用得到”“感受得到”教育援藏工作成果，群眾聽黨話、感黨恩、跟黨走的信念更加堅定。

“不待揚鞭自奮蹄，奮發(fā)有為正當(dāng)時”。新征程上，廣東教育援藏工作將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于西藏工作的重要論述，緊緊圍繞黨中央、國務(wù)院及自治區(qū)黨委、政府決策部署，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以“支援三所學(xué)校、示范一個地區(qū)”為目標，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷優(yōu)化工作機制，不斷深化援藏內(nèi)涵，努力推動教育援藏工作再上新臺階。

[作者張愷系林芝市教育局教師發(fā)展中心（受援辦）主任；張正安系林芝市教育局黨組副書記、副局長，廣東省第十批援藏工作隊教育組團工作組組長]

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