張福鎖代表：將農業(yè)綠色發(fā)展交叉創(chuàng)新學科列入國家急需專業(yè)學科

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 歐媚）“當前農業(yè)綠色發(fā)展領域在學科建設和人才培養(yǎng)方面仍存在諸多問題，亟待解決?！比珖舜蟠?、中國工程院院士、中國農業(yè)大學教授張福鎖近日在接受記者采訪時表示，建議將農業(yè)綠色發(fā)展交叉創(chuàng)新學科列入國家急需專業(yè)學科。

張福鎖介紹，推進農業(yè)綠色發(fā)展是加快農業(yè)農村現代化、促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，也是全面推進鄉(xiāng)村振興的必然選擇。2021年8月，農業(yè)農村部、國家發(fā)展改革委、科技部等六部門聯合制定了《“十四五”全國農業(yè)綠色發(fā)展規(guī)劃》，明確指出農業(yè)綠色發(fā)展是一項系統工程，需要加強協調、密切配合，推動資源、資金、人才、技術等要素向農業(yè)綠色發(fā)展的重點領域和區(qū)域聚集，發(fā)揮集合效應，提升農業(yè)發(fā)展質量。

在張福鎖看來，傳統學科設置已經難以適應新時代農業(yè)綠色發(fā)展的新需求，具體表現在：缺乏多學科交叉和跨學科創(chuàng)新，難以系統解決農業(yè)綠色發(fā)展全產業(yè)鏈問題；高校和科研機構的科研方向與農業(yè)綠色發(fā)展的實際需求存在偏差，產學研協同創(chuàng)新機制不完善；各高校在農業(yè)綠色發(fā)展學科建設上相對獨立，缺乏深度合作與交流。

因此，張福鎖建議將“農業(yè)綠色發(fā)展交叉創(chuàng)新學科”列入國家急需專業(yè)學科，構建涵蓋農業(yè)資源與環(huán)境、作物學、生物學、環(huán)境科學與工程、農業(yè)工程、計算機科學與技術、農業(yè)經濟管理等多學科的課程體系，培養(yǎng)交叉創(chuàng)新復合型人才。

同時，啟動農業(yè)綠色發(fā)展科技—教育—人才一體化發(fā)展專項，推動全國產學研交叉創(chuàng)新研究。建議教育部設立國家級農業(yè)綠色發(fā)展實驗室或技術創(chuàng)新中心，整合優(yōu)勢資源，推動協同創(chuàng)新。鼓勵高校、科研機構與企業(yè)共建聯合實驗室或技術創(chuàng)新聯盟，推動科研成果轉化。設立專項資金，支持重大科技項目研發(fā)和成果轉化，支持優(yōu)秀青年學者和科研人員深造，培養(yǎng)農業(yè)綠色發(fā)展領域的領軍人才。

此外，建立農業(yè)綠色發(fā)展高校聯盟平臺，建立交叉創(chuàng)新型農業(yè)高層次人才培養(yǎng)模式。建議教育部組建全國農業(yè)綠色發(fā)展高校聯盟，聯盟成員包括國內在農業(yè)綠色發(fā)展領域具有優(yōu)勢的高校，通過聯盟平臺，實現資源共享、優(yōu)勢互補。建立高校間課程互選、學分互認機制，鼓勵聯盟高校學生跨校選修優(yōu)質課程。推動高校間科研合作，共同承擔重大科研項目，促進學科交叉創(chuàng)新。此外，加強聯盟高校與國際一流農業(yè)高校的合作與交流，引入國際優(yōu)質教育資源與科技創(chuàng)新平臺，提升我國農業(yè)綠色發(fā)展學科的國際化水平。