程建平委員：辦優(yōu)辦強(qiáng)新時(shí)代師范教育，以強(qiáng)師筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）今年的政府工作報(bào)告提出要“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師待遇保障”?！?035年建成教育強(qiáng)國(guó)，教師隊(duì)伍建設(shè)要先行推進(jìn)。”今年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書(shū)記程建平提出，師范院校是高水平師資培養(yǎng)的主陣地，要辦優(yōu)辦強(qiáng)新時(shí)代師范教育，以強(qiáng)師筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基。

程建平在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了師范院校區(qū)域發(fā)展不平衡；以文理學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)，信息學(xué)科、工程技術(shù)學(xué)科薄弱等問(wèn)題，傳統(tǒng)教師教育模式亟須升級(jí)。為此，程建平提出三點(diǎn)建議：

第一，對(duì)標(biāo)教育強(qiáng)國(guó)要求，堅(jiān)定師范院校的辦學(xué)使命。要積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，堅(jiān)持把拓展綜合性學(xué)科布局，匯聚力量托舉教師教育作為師范院校的發(fā)展路徑，把培養(yǎng)“四有”好老師、為中國(guó)教育問(wèn)題提供高質(zhì)量對(duì)策方案作為師范院校的辦學(xué)使命；緊密對(duì)接市場(chǎng)需求，強(qiáng)化欠發(fā)達(dá)地區(qū)的科學(xué)、音體美、心理健康教育、老年教育等緊缺師資培養(yǎng)；應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口波動(dòng)，探索全科教師培養(yǎng)，提升師范生跨區(qū)域、跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨類型教學(xué)能力。

第二，加強(qiáng)師范院校區(qū)域均衡布局。要優(yōu)化師范院校辦學(xué)層次，支持中西部高專師范院校升格為本科院校，填補(bǔ)區(qū)域布局空白；“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)中應(yīng)單列師范類學(xué)科和院校建設(shè)序列，單列指標(biāo)、單獨(dú)考核。

第三，師范院校要刀刃向內(nèi)開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革。建議國(guó)家設(shè)立教師教育專項(xiàng)提升計(jì)劃，支持師范大學(xué)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，改革教師培養(yǎng)模式，以自建、共建等方式，加強(qiáng)信息學(xué)科、工程學(xué)科建設(shè)；建立交叉科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)域類、通衢式培養(yǎng)，塑造師德品格高尚、學(xué)科素養(yǎng)專深、綜合素養(yǎng)通達(dá)的“紅、專、通”教師；支持“雙一流”師范院校與其他師范院校開(kāi)展協(xié)同提質(zhì)行動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)與高水平綜合大學(xué)的合作，形成“頂天立地”的中國(guó)特色教師教育培養(yǎng)體系。