青年學(xué)者與學(xué)校實現(xiàn)“雙向奔赴”

①牛富軍在中山大學(xué)先進(jìn)能源學(xué)院的實驗室工作。學(xué)校供圖

②中山大學(xué)人文高等研究院組織讀書會。 胡凱迪 攝

　　“2023年，我參加了中山大學(xué)國際青年學(xué)者論壇，接觸到歷史學(xué)系的老師們，我被他們專業(yè)的工作態(tài)度吸引?！彪S后，李誠加入中山大學(xué)歷史學(xué)系，成為預(yù)聘副教授。

　　加入學(xué)校一年多來，李誠慢慢喜歡上了粵港澳大灣區(qū)，他用世界史研究學(xué)者的語氣說道：“這里氣候宜居，也能感受到歷史積淀、創(chuàng)新活力?！?/p>

　　近年來，中山大學(xué)著力營造“近者悅、遠(yuǎn)者來”的氛圍，很多青年學(xué)者在這里找到了歸屬感。

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　　不拘一格引人才

　　參加中山大學(xué)國際青年學(xué)者論壇時，牛富軍在企業(yè)工作，沒有主持國家級項目的經(jīng)歷，也沒有學(xué)術(shù)“帽子”。但學(xué)校認(rèn)為，他具備豐富產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗，跟學(xué)科發(fā)展需求非常匹配，于是將他聘為先進(jìn)能源學(xué)院預(yù)聘助理教授。

　　牛富軍迅速融入先進(jìn)能源學(xué)院“綠色氫電”研究團(tuán)隊，與團(tuán)隊成員一起開展科技攻關(guān)。團(tuán)隊聯(lián)合企業(yè)成立中大—鵬錦先進(jìn)能源裝備及智造聯(lián)合研發(fā)中心，牛富軍作為核心骨干，參與制造研發(fā)新能源原動設(shè)備。

　　得益于中山大學(xué)“不拘一格引人才”的機(jī)制，很多青年學(xué)者與學(xué)校實現(xiàn)了“雙向奔赴”。

　　“先進(jìn)能源學(xué)院正在建設(shè)一流教學(xué)科研實驗室平臺，不斷滿足我們的科研設(shè)備需求，科研條件非常好?！痹谂８卉娍磥?，學(xué)校產(chǎn)學(xué)研平臺優(yōu)勢很明顯，他和同事的科研成果可以更好更快地轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　學(xué)校不但積極吸納青年才俊，而且努力為他們提供多方保障。

　　在國外學(xué)習(xí)和工作13年后，郭城歸國加入中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院。因入職時間較晚，郭城錯過了常規(guī)的博士和碩士招生時間。學(xué)校和公共衛(wèi)生學(xué)院多方協(xié)調(diào)，通過增補(bǔ)招生名額的方式，為其招收博士研究生。郭城還借助專業(yè)碩士項目，招收到了碩士研究生。新生力量的加入，有力推動了郭城課題組科研工作。

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　　讓青年才俊大展身手

　　“國內(nèi)只有少數(shù)高校購買了英國議會文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，而中山大學(xué)是其中一所，這對我的研究非常有幫助?！崩钫\認(rèn)為，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流對文科學(xué)術(shù)研究很重要。人文學(xué)部、人文高等研究院等部門積極組織高水平學(xué)術(shù)討論活動，讓年輕教師受益良多。

　　如何激發(fā)青年人才的創(chuàng)新潛力？近年來，中山大學(xué)努力為青年人才提供必要資源支持，以及學(xué)術(shù)自由探索的空間。同時，學(xué)校努力引導(dǎo)青年人才積極參與重大項目、科研攻關(guān)和團(tuán)隊協(xié)作，為他們提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺和職業(yè)晉升的通道。

　　伊戈爾·伊萬諾夫（Igor Ivanov）在葡萄牙工作期間，就跟中國學(xué)者有過緊密合作。他的合作者入職中山大學(xué)物理與天文學(xué)院后，向他描述學(xué)院教學(xué)、研究條件很有吸引力，鼓勵他申請教職。

　　“我在2021年3月來到中國，加入了物理與天文學(xué)院?！币粮隊枴ひ寥f諾夫感覺自己在這里有充分的學(xué)術(shù)自由，工作愉快且富有成效。2024年，伊戈爾·伊萬諾夫入選全球前2%頂尖科學(xué)家終身科學(xué)影響力榜單。

　　2015年，柳雁在中山大學(xué)獲得博士學(xué)位，隨后進(jìn)入香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)藥技術(shù)國家重點實驗室從事博士后研究，并于2019年晉升為研究助理教授。2021年底，柳雁通過中山大學(xué)人才引進(jìn)回到公共衛(wèi)生學(xué)院，成為營養(yǎng)學(xué)系的一名青年教師。

　　受益于學(xué)校和學(xué)院“給支持、給謀劃、給氛圍”的人才成長體系支持，柳雁以副教授身份入職后，快速組建起了高水平科研團(tuán)隊，基于學(xué)校高水平交流平臺，團(tuán)隊圍繞健康增齡、重大慢病早期防治，組織開展了系列研究。

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　　“預(yù)聘—長聘制”的重點是“留”

　　在中山大學(xué)“預(yù)聘—長聘制”下，李誠前兩年的教學(xué)工作要求相對較少，時間相對靈活，這讓他有較多時間積累學(xué)術(shù)成果。

　　李誠利用學(xué)校提供的科研啟動經(jīng)費，前往國外收集研究所需資料。他還利用這筆經(jīng)費，邀請國內(nèi)多位專家來校開展多場學(xué)術(shù)交流。

　　“‘預(yù)聘—長聘制’的重點不是‘走’，而是‘留’。學(xué)校期許青年教師潛心發(fā)展，努力成為杰出的學(xué)者、科學(xué)家。”中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長高松表示，學(xué)校針對教研系列職位，實施“預(yù)聘—長聘制”，是希望在提供充分資源保障的前提下，吸引和支持有學(xué)術(shù)潛力的青年人才在一個較長評估周期內(nèi)，獨立而專注地發(fā)展新的學(xué)科與研究方向，成為這個方向的學(xué)術(shù)帶頭人。

　　中山大學(xué)“預(yù)聘—長聘制”為剛?cè)肼毜膶W(xué)者提供了相對優(yōu)厚的待遇，包括項目啟動資金、實驗設(shè)備和其他必要的科研資源，這對郭川很有吸引力。郭川在境內(nèi)外多所高校開展學(xué)習(xí)研究后，選擇到中山大學(xué)先進(jìn)制造學(xué)院任教。

《中國教育報》2025年04月14日 第04版