強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才支撐作用

　　■ 實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體化發(fā)展，必須通過(guò)堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、深化教育綜合改革、發(fā)揮教育支撐作用、推動(dòng)教育合作共建，充分發(fā)揮教育的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用

　　2025年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。習(xí)近平總書記的重要論述，明確了在中國(guó)式現(xiàn)代化新征程上，科技是關(guān)鍵、人才是基礎(chǔ)、教育是根本，實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體化發(fā)展，必須通過(guò)堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、深化教育綜合改革、發(fā)揮教育支撐作用、推動(dòng)教育合作共建，充分發(fā)揮教育的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

　　1 堅(jiān)持正確辦學(xué)方向

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一重要論述鮮明指出了新時(shí)代新征程我國(guó)教育改革方向和重要使命要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，即為教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)服務(wù)；深刻回答了教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主體是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，其基本素質(zhì)要求為德智體美勞全面發(fā)展。德智體美勞是一個(gè)密切聯(lián)系的辯證統(tǒng)一體，以德育為核心，共同服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)，是教育事業(yè)發(fā)展的靈魂，必須賦予新時(shí)代德育工作在國(guó)家教育改革發(fā)展全局中的戰(zhàn)略地位。

　　要聚焦用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過(guò)程。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)和推進(jìn)偉大事業(yè)的征程中展現(xiàn)出強(qiáng)大的思想偉力和實(shí)踐偉力，是培育中國(guó)心、培養(yǎng)中國(guó)人、鑄牢中華魂的強(qiáng)大思想武裝和科學(xué)行動(dòng)指南，為新時(shí)代德育工作明確了根本任務(wù)、指明了根本方向、提供了根本遵循，促使教育者自覺(jué)把德育全方位、多層次、寬領(lǐng)域地融入智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過(guò)程，滲透到人的全面發(fā)展中，做到以德定才智、以德健體魄、以德悅美、以德塑造勞動(dòng)品格。

　　要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來(lái)，把德育工作做得更到位、更有效。德育工作是一項(xiàng)關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的大工程，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思政課程和課程思政協(xié)同育人的政治導(dǎo)向和價(jià)值指向，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，努力構(gòu)建“大思政”的工作格局，既要使思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論在不同場(chǎng)景、不同教育主體間同步傳遞，通過(guò)思政課把黨的創(chuàng)新理論講深、講透、講活，又要把深蘊(yùn)思政道理的“小課堂”與充滿生活實(shí)踐性的社會(huì)“大課堂”相互銜接，促進(jìn)學(xué)校德育與社會(huì)德育協(xié)同聯(lián)動(dòng)，確保德育工作全鏈條、全過(guò)程、全方位落實(shí)落細(xì)。

　　2 深化教育綜合改革

　　習(xí)近平總書記指出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。這一重要論述，再次強(qiáng)調(diào)了教育綜合改革在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位。我國(guó)正由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，只有通過(guò)進(jìn)一步深化教育綜合改革，才能更好地回答教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)面臨的中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)。

　　要確立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，有效發(fā)揮指揮棒作用。教育評(píng)價(jià)體系是現(xiàn)代教育體系中具有牽引作用的重要板塊?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，有助于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，根治“五唯”積弊頑癥，對(duì)推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)意義重大。建構(gòu)科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，應(yīng)在“為誰(shuí)評(píng)”上凸顯政治格局，在“據(jù)何評(píng)”上凸顯教育本質(zhì)，在“評(píng)何用”上凸顯社會(huì)服務(wù)。

　　要完善學(xué)校管理體系，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，不斷提升依法治教和管理水平。學(xué)校的自主管理是未來(lái)中國(guó)教育變革的發(fā)展趨勢(shì)，也是順應(yīng)全球教育變革和發(fā)展的共同趨勢(shì)。完善學(xué)校管理體系，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，既要淡化行政權(quán)力，主動(dòng)去行政化，主動(dòng)授權(quán)學(xué)校，依法治教，又要強(qiáng)化學(xué)校權(quán)力，在體現(xiàn)國(guó)家意志和堅(jiān)持黨的教育方針的前提下，堅(jiān)持尊重學(xué)術(shù)、共同決策、多元合力、人盡其才、物盡其用、自我問(wèn)責(zé)。

　　要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。教育資源配置的難點(diǎn)在于外部條件的約束和效益發(fā)展目標(biāo)的變化，需結(jié)合投入的時(shí)間區(qū)間、學(xué)段層次、區(qū)域城市、人口結(jié)構(gòu)、配置方式等，以公平價(jià)值取向?yàn)橹敢?，兼顧教育資源數(shù)量、質(zhì)量和多樣化，進(jìn)而滿足教育現(xiàn)代化需要。

　　3 發(fā)揮教育支撐作用

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。這一重要論述鮮明昭示了，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，應(yīng)強(qiáng)化教育作為教育科技人才一體化發(fā)展的集中交匯點(diǎn)、重要連接點(diǎn)、最佳結(jié)合點(diǎn)的功能，發(fā)揮教育先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

　　要實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能?？萍汲晒D(zhuǎn)化是連接研究和生產(chǎn)的重要橋梁，要著力提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。一要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)。基礎(chǔ)學(xué)科是所有知識(shí)探究的源頭活水，關(guān)乎科技創(chuàng)新發(fā)展根本。要吸引更多人才投入并留在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域開展研究，構(gòu)建寬松包容的科研環(huán)境，改變急功近利的科研氛圍。二要推進(jìn)學(xué)科交叉建設(shè)。交叉學(xué)科是提高創(chuàng)新能力、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校應(yīng)打破學(xué)科壁壘，調(diào)整學(xué)科設(shè)置，促進(jìn)學(xué)科融合，形成跨學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)。三要打造聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)。為各方創(chuàng)新主體提供充分的交流互動(dòng)、合作研發(fā)和資源共享契機(jī)，加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)與市場(chǎng)需求對(duì)接，促進(jìn)教育、科研與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展融合。

　　要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。這是我國(guó)教育領(lǐng)域順應(yīng)時(shí)代潮流、把握全球發(fā)展趨勢(shì)、提升人力資源競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略行動(dòng)。推動(dòng)人才培養(yǎng)適配經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，教育應(yīng)洞見(jiàn)并主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。比如，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評(píng)價(jià)和科學(xué)決策制度，實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)等。同時(shí)，教育要實(shí)現(xiàn)適度引領(lǐng)。比如，建立全球人才培養(yǎng)和集聚機(jī)制，完善人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制等。

　　要實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)各類型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)。這一目標(biāo)通過(guò)促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，優(yōu)化資源分配，促進(jìn)教育的平等化、個(gè)性化、高效化，來(lái)幫助更多人獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，從而增強(qiáng)社會(huì)整體學(xué)習(xí)能力，全面提升國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)中國(guó)從人口大國(guó)向人才強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)各類型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)。

　　4 推動(dòng)教育合作共建

　　習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。這一重要論述為教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的責(zé)任歸屬指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。我們要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育、科技、人才的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的建設(shè)格局。

　　人民政協(xié)要充分發(fā)揮專門協(xié)商機(jī)構(gòu)作用，廣泛凝聚人心、凝聚共識(shí)、凝聚智慧、凝聚力量，促進(jìn)教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民政協(xié)是國(guó)家治理體系的重要組成部分，專門協(xié)商機(jī)構(gòu)同黨委、政府、人大一道是國(guó)家治理體系的主體，能夠把所具有的堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、聚焦協(xié)商民主、廣泛凝聚共識(shí)、推動(dòng)多黨合作等優(yōu)勢(shì)，凝聚為對(duì)黨和國(guó)家大政方針的共識(shí)，形成同心同德貫徹落實(shí)黨和國(guó)家決策部署的強(qiáng)大合力，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展。

　　廣大民盟、民進(jìn)成員和教育界人士要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更好支持參與教育科技人才體制機(jī)制一體改革和發(fā)展的實(shí)踐，為提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能貢獻(xiàn)智慧和力量。民盟和民進(jìn)成員能夠通過(guò)參政議政的渠道，積極參與教育、科技、人才等領(lǐng)域的政策制定和決策過(guò)程，推動(dòng)相關(guān)政策的完善和落實(shí)。教育界人士對(duì)教育改革發(fā)展有著深刻理解和認(rèn)識(shí)，既可以通過(guò)參與教育實(shí)踐，探索新的教育模式和方法，推動(dòng)教育創(chuàng)新和質(zhì)量提升，又可以通過(guò)開展教育研究和學(xué)術(shù)交流，為教育科技人才一體化發(fā)展提供有力支持。

　　以上方面為更有效支撐國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施，打造教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大愿景奠定牢固基石。新時(shí)代新征程，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

　?。ㄗ髡邌挝幌滴錆h大學(xué)主流意識(shí)形態(tài)研究院，項(xiàng)久雨系該院院長(zhǎng)、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月13日 第05版