推動更多產(chǎn)業(yè)兼職教師服務產(chǎn)教融合

　　近日，首個聚焦普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師隊伍建設的專門文件正式出臺，推動產(chǎn)教融合、科教融匯有了新抓手！

　　當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮席卷而來，對高校人才培養(yǎng)模式改革提出了更加緊迫的要求。閉門造車培養(yǎng)不出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力所需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，更無法回應時代的急切呼喚。

　　教育部等八部門印發(fā)的《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》，從聘請條件、聘請程序、工作任務、政策支持等方面，為行業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才進入普通本科高校擔任兼職教師搭建起了一套完整、規(guī)范的制度框架?！豆芾磙k法》的出臺，是統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道的重要創(chuàng)新舉措。

　　打破壁壘、暢通交流通道，把產(chǎn)業(yè)界的“高手”“大師”請進大學校園，是實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接的關(guān)鍵一招和有力抓手。產(chǎn)業(yè)兼職教師深度參與高校人才培養(yǎng)改革，與專職教師形成緊密協(xié)同合作的關(guān)系，并積極開展全方位的校企合作，不僅有利于實現(xiàn)校企協(xié)同育人的新跨越，為學生創(chuàng)新潛能挖掘、實踐能力鍛造提供良好條件，也有利于在協(xié)作研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化方面實現(xiàn)新突破，加速科研成果從實驗室走向市場，推動產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)高校、企業(yè)和社會的多方共贏。

　　一分部署、九分落實。《管理辦法》的出臺只是第一步。如何充分調(diào)動產(chǎn)業(yè)兼職教師、普通本科高校、企事業(yè)單位參與產(chǎn)教融合的積極性；如何確保產(chǎn)業(yè)兼職教師在教學和科研工作中充分發(fā)揮所長，真正將豐富的實踐經(jīng)驗和前沿的行業(yè)知識融入高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的各個環(huán)節(jié)……仍面臨不小的挑戰(zhàn)。教育行政部門應充分發(fā)揮政策引導和資源調(diào)配作用，普通本科高校要切實履行好主體責任，將文件要求不折不扣地落實到具體工作中?？傊且獜慕⒍啻氩⑴e的支持體系、強化各有關(guān)部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等多個方面入手，為打造一支強大的產(chǎn)業(yè)兼職教師隊伍營造良好的環(huán)境。

　　我們堅信，隨著《管理辦法》的深入實施和各項配套措施的逐步完善，更多產(chǎn)業(yè)兼職教師將成為大學生們成長道路上的引路人、創(chuàng)新征程中的啟迪者，成為促進教育教學、實訓實踐、科研創(chuàng)新等相互融合的重要紐帶，為高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、技術(shù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)服務效能提供堅實支撐。

《中國教育報》2025年02月21日 第01版