家校社聯(lián)動打造有溫度的教育共同體

成立區(qū)級家校社共育專委會，探索“1+3+N”志愿服務隊模式；

組建區(qū)級家委會、校（園）級、年級、班級四級家長委員會3652個，形成四級家委會聯(lián)動體系；

精心制作貼近學生實際的“合川區(qū)家長課堂”“合川區(qū)家庭教育小課堂”品牌項目，啟動區(qū)內(nèi)未成年人多維認知測評試點工作……

近年來，重慶市合川區(qū)教委全面落實立德樹人根本任務，帶動學校與部門、社會整體聯(lián)動，聚焦轉變家長教育觀念、傳授科學育人方法、優(yōu)化專業(yè)師資隊伍，努力構建家校社一體化工作體系，學校、家庭、社會三方協(xié)同育人的教育新格局。

優(yōu)化陣地建設，提高家校合作“內(nèi)生力”

在合川區(qū)新華幼兒園，家長課程可謂“琳瑯滿目”：包括家長學習課程、親子體驗課程、蒙養(yǎng)德育課程三部分。

家長學習課程，以科學育兒、人文修養(yǎng)、親子關系等為內(nèi)容，創(chuàng)新家長講師團、名家學堂、教師講堂、園長有約四大路徑，讓家長重回學校；親子體驗課程，開設衍生課程、項目式研究課程、二十四節(jié)氣活動課程等，讓家長和孩子一起走進大自然、大社會，在真實的生活場域中探究、學習；蒙養(yǎng)德育課程，開展養(yǎng)禮、養(yǎng)紀、養(yǎng)勤、養(yǎng)誠、養(yǎng)愛五大課程，開放“幼兒園學習場”“家庭學習場”“社會學習場”三大場域，幫助幼兒習得好習慣、好品格。

“幼兒園是孩子進入集體生活學習的第一站?！毙氯A幼兒園園長楊銳介紹，因此，家園社充分溝通，對幼兒整個一生的發(fā)展甚至家長的觀念都能起到關鍵作用。

近年來，合川區(qū)以“立德樹人家校共育工程”為抓手，組建區(qū)級、校（園）級、年級、班級四級家長委員會3652個，形成四級家委會聯(lián)動體系。建立學校與家長委員會聯(lián)席會議制度，修訂家長委員會章程，制定家委會工作計劃，完善家校聯(lián)系、家長督學等制度，進一步增強家委會工作的規(guī)范性和科學性。

除了家委會，區(qū)教委更是強化專家力量的引導作用。自2022年8月，在區(qū)社會共治中心成立區(qū)級家校社共育專委會，遴選優(yōu)秀的學校管理者、班主任、家庭教育指導教師10余人，指導全區(qū)學校開展組建家長委員會、規(guī)范化建設家長學校、分層化打造家長課程、培育發(fā)展特色學校、培訓協(xié)同育人指導隊伍等各項工作，開展基地調研、方案制定、微課制作、文化建設等各項聯(lián)動工作50多次，成為學校教育聯(lián)動社會資源的有效支撐。

整合師資隊伍，提高家庭教育“專業(yè)力”

走進合川區(qū)中南小學，一塊牌子格外引人矚目：合川區(qū)南津街“呵護生命，助力成長”工作室。

該工作室由南津街學區(qū)辦主任廖仁川引領，學區(qū)內(nèi)的中南小學黨支部書記、校長李雪蓮擔任工作室主持人，工作室成員則來自合川區(qū)各學校、各家庭、公安系統(tǒng)、司法所、律師行業(yè)等各領域。

“工作室的核心任務就是全鏈條抓實心理健康和生命教育。”李雪蓮介紹說，工作室成立以來，針對家庭教育問題面向家長、社區(qū)人員、教師發(fā)出問卷調查共5500余人次，在南津街片區(qū)篩查有心理問題需要關注的學生22名。工作室為需要重點關注學生建立檔案，一人一檔開會研討，制定出呵護轉化方案，并定期開展關懷、輔導等主題活動。

不單單是南津街片區(qū)，放眼全區(qū)，合川積極聯(lián)動區(qū)法院、區(qū)檢察院、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)關工委、團區(qū)委等部門以及在合高校，發(fā)動機關黨員干部及學校教師、家長，依托“1+3+N”志愿服務隊模式，組織1000余人的社區(qū)家長學校志愿服務隊伍，與全區(qū)97個社區(qū)家長學校實現(xiàn)對接，每年在基層社區(qū)開展各類家庭教育指導活動800余場。與區(qū)婦聯(lián)、團區(qū)委聯(lián)動，打造25人的區(qū)級家庭教育志愿服務隊，開展區(qū)級家庭教育宣講、培訓等活動10余場，為區(qū)內(nèi)家庭教育建設注入專業(yè)力量。

針對多元家庭結構、多樣父母需求、多類型教養(yǎng)方式，區(qū)教委堅持每年設計培訓體系、精選培訓內(nèi)容，開展教師“家庭教育指導”專項培訓，幫助全區(qū)教育系統(tǒng)教師提高家校信息把握的準確性和家庭教育指導的有效性。同時，以“能講授家庭教育課程”“能開展教育實踐活動”為培養(yǎng)目標，組織區(qū)內(nèi)160余名家庭教育指導師擔任校外志愿者指導教師，分批分級對家庭教育志愿者進行培訓。

運用科技賦能，提高成長指導“精準力”

“如何在家借助游戲提升孩子專注力”“如何開展高質量陪伴的親子游戲”“家長如何在家提升孩子的英語聽力”……翻開一本本合川區(qū)花果小學家長成長手冊，上面清晰記錄著家長們在“家長學校在線課堂”上的學習感受。

原來這是合川區(qū)教委借助科技手段，制作并發(fā)布在教委公眾號上的微課視頻。針對學生成長的節(jié)點、家校共育的重點、科學養(yǎng)育的要點，結合區(qū)內(nèi)學生特點，合川區(qū)教委積極開發(fā)以問題為導向、貼近學生實際的“合川區(qū)家長課堂”“合川區(qū)家庭教育小課堂”品牌項目，組織錄制微課視頻20余期，涵蓋未成年人手機管理、家長情緒調適、兒童習慣養(yǎng)成等多樣主題，依托“重慶合川教育”微信平臺，持續(xù)向廣大家長傳授科學教育的養(yǎng)育方式。

此外，合川區(qū)還積極與移動通信公司合作，在區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)電視臺開辟“合川教育”欄目，集中優(yōu)秀本土協(xié)同育人課程、學科、德體美勞微課資源，幫助家長系統(tǒng)學習家庭教育知識，更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。

此外，為幫助家長轉變傳統(tǒng)教育觀念，綜合分析學生學習能力和專業(yè)興趣發(fā)展的特點與傾向，合川區(qū)教委大力推進青少年多維認知測評工作，在組織280余名機關干部及子女開展科學測評的同時，依托多渠道多路徑，積極開展?jié)撃軠y試的宣傳工作，現(xiàn)已爭取區(qū)婦聯(lián)專項資金10萬元，啟動區(qū)內(nèi)未成年人多維認知測評試點工作，幫助學生增強自我認識、自我選擇和自我規(guī)劃的意識。

合川區(qū)教委主任吳志瓊介紹說，通過建好三支隊伍、用好三個陣地、實施三大行動、完善三大路徑，區(qū)教委正努力推進構建學校、家庭、社會三位一體的現(xiàn)代教育體系。未來，區(qū)教委將繼續(xù)堅持立德樹人的根本任務，強化創(chuàng)新設計、理論引領、實踐推動，提升家校社科學育人新高度，構建區(qū)域三方協(xié)同育人新格局，形成黨委政府重視、社會支持、家長滿意、人人參與的良好教育生態(tài)。

《中國教育報》2023年05月22日第3版