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      長春市南關區(qū)樹勛小學:

      摸索家校攜手小妙招

      發(fā)布時間:2022-09-21 作者:任國權 賈洪湘 來源:中國教育報

      家長群成“加班群”“壓力群”,家庭作業(yè)變家長作業(yè),家委會變“后援會”,學校里,孩子稍有問題,家長會第一時間想到老師、學校有問題,不依不饒,必須“斗爭”到底……很多現(xiàn)實都反映出一個問題:家長與學校之間的責任邊界模糊,導致家校共育停留于表面,難以實現(xiàn)預期效果。學校如何掌握主動權,發(fā)揮主陣地作用,讓各方各負其責,推動家校社協(xié)同育人走向深入,有很強的現(xiàn)實意義。

      吉林省長春市南關區(qū)樹勛小學是一所百年老校、窗口校,近年來,學校提出了“辦教育首先要改變家長”的口號,面對“雙減”,引導家長既不能躺平,也不要焦慮,而是要和學校并肩同行。學校在實踐中摸索出了一些行之有效的家校共育妙招。

      第一招:新生入學先“面試”。學校新生面試的都是擁有樹勛小學學位的學生,分班是由區(qū)人大代表、政協(xié)委員、家長代表、任課教師共同參與電腦隨機分班,所以面試既非選拔,又非分班,那究竟是做什么呢?我們的初衷是讓家長看看教育工作者如何與孩子交流,讓家長見證教育是隨機發(fā)生的過程。

      譬如,師問:“孩子,你屬什么?”生答:“屬牛!”師又問:“去年你屬什么?明年想屬什么?”大多數(shù)學生答不上,這時讓學生認真聽老師說,往心里記,老師說完后,請學生像老師這樣再說一遍,爭取一個字也不錯:“因為我是牛年出生的,所以一直屬牛?!边@個過程考察了孩子聽話、記憶、表達等能力。同時,讓家長在面試中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢與問題,結合實際,老師會給家長合理化建議,讓家長對老師信服,為配合學校教育打下基礎。

      第二招:孩子上學前,家長先“上課”。每年學生入學前的周六,是學校固定的新生“家長課”時間?!凹议L課”上,首先幫助家長糾正一些錯誤做法。比如家長對孩子的各種包辦,剝奪了孩子自主生活的機會。生活包辦使得孩子錯誤地認為雞蛋就是白白的、軟軟的,思維包辦致使孩子不會思考。生活、思維、語言都被家長包辦了,孩子怎么成長?其次,“家長課”幫助家長做好孩子的幼小銜接,告訴家長,幼小銜接不是知識的銜接,而是生理、心理、習慣等方面的銜接,是學習方式、生活方式的銜接。再其次,告訴家長給孩子講好“小學故事”,可以認識很多小朋友,學到很多知識,不要兇化老師,丑化老師?!半p減”之下,如何培養(yǎng)孩子的勞動能力、獨立思考能力、人際交往能力,把他們從繁重的課業(yè)負擔中解放出來,我們都推心置腹地講給家長聽。這些周密考慮、細微做法,被家長戲稱為“‘雙減’家長操作指南”。

      第三招:家長會進行有主題的家庭教育輔導。學校把每學期家長會作為一次家庭教育輔導課,都要有固定的主題。例如“雙減之下,做樹勛小學有文化的家長”主題家長會,告訴家長要有根植于內心的修養(yǎng),要有自覺,有約束力,有為他人著想的善良,給孩子做榜樣。“雙減”之下,孩子們的作業(yè)基本上都在學校完成了,但家長的任務絕不是早晨送孩子到學校,晚上把孩子接回家,而是要做好孩子的人生導師,進行高質量的陪伴。

      第四招:簽訂“文明家長公約”,家長與孩子共同養(yǎng)成好習慣。家長的性格決定孩子做事的風格,家長的高度決定孩子發(fā)展的高度。家長的文明行為,不僅影響孩子,甚至影響學校對學生教育的成效。因此,我們與家長簽訂了“文明家長公約”,引導家長努力做到不在孩子面前說臟話、不在孩子面前吸煙、不帶領孩子橫穿馬路等。在“文明家長公約”的陪伴下,孩子和家長一起從點滴小事做起,養(yǎng)成好習慣,也讓家長知道,作為父母,沒辦法庇佑孩子的一生,但卻能在日復一日的教育中,給予孩子一串名為“幸福契約”的密碼,讓他開啟自己的征途。

      第五招:邀請家長參與學校管理。學校成立了“金字塔”式的各級家委會,校級家委會成員作為學校與全體學生家長溝通的媒介。對學校的重大決定,邀請家長到學校共同決策,尤其是在落實“雙減”政策中,我們對家長獻計獻策的內容和采納情況均有記錄。家長們參與了學校工作,更有了主人翁意識,感覺到自己作為學校的一分子,更能理解學校,對學校布置的工作能順利落實,學生的需求也能及時傳達,甚至還能為學校拓展課程資源。這樣形成的家校合力,促進了家校教育的統(tǒng)一。

      第六招:制定家校聯(lián)席相關制度,明確雙方責任。學校在每年的家校聯(lián)席會上,都會修改制定家校聯(lián)席相關制度,明確責任,下發(fā)聘書,動態(tài)管理,形成了家校共育新格局。同時,在家校聯(lián)席會上,還會進行學校家委會成員的迭代工作,補充家長力量。這些做法都是為了讓家長明白,家校不是上下級關系,也不是對立關系,而是攜手共進的共同體。如今,學校評選的“樹勛十佳好家長”,已成為家長在學校的“最高榮譽”。

      (作者分別系吉林省長春市南關區(qū)樹勛小學校長、副校長)

      《中國教育報》2022年09月21日第6版 

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