錦繡天府迸發(fā)教育新活力

    ■ “雙減”一年看變化

    在成都棋院教師帶領(lǐng)下，感受圍棋的樂趣；在天府綠道，和同學們開啟一場“公園城市探索”的主題研學；在學校、在體育館，暢快地玩輪滑、游泳……這是四川天府新區(qū)學生暑期托管的豐富生活。

作為“雙減”課后服務(wù)的延伸，四川天府新區(qū)統(tǒng)籌師資、場地等資源，為全區(qū)學生開設(shè)850門托管課程，吸引3000名學生參加。

“我們始終堅持把‘雙減’作為一號工程，落實落地相關(guān)政策，讓教育回歸本源，育人回歸初心。”四川省委教育工委書記李建勤說，“雙減”一年來，四川堅持校外嚴格管理和校內(nèi)提質(zhì)增效協(xié)同發(fā)力，不斷推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。目前，全省課后服務(wù)實現(xiàn)義務(wù)教育階段學校和有需要的學生全覆蓋，參與學生698萬名，學生和家長滿意度均超過97.5%，義務(wù)教育階段營利性學科類培訓機構(gòu)壓減率達100%。全省學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，作業(yè)布置更加科學合理，作業(yè)總量和時長得到有效控制，教育改革發(fā)展呈現(xiàn)出新的樣態(tài)。

    校內(nèi)提質(zhì)增效，“書包不回家”成為常態(tài)

“‘雙減’前，我們在放學路上常常能看到幫孩子背書包的家長，因為孩子的書包實在太重了?！背啥际星嘌騾^(qū)教育局副局長陳杰說。

今年3月，成都市青羊區(qū)經(jīng)過前期的作業(yè)管理和課后服務(wù)探索發(fā)現(xiàn)，學生參與課后服務(wù)的比例已經(jīng)達到了96%，而他們中的90%能夠在校內(nèi)完成作業(yè)。于是，青羊區(qū)開始試點“書包不回家”，讓參加課后服務(wù)的學生，可以在周一到周四把書包放在學校，周五再把書包帶回去。

“書包不回家”的背后，是對課堂提質(zhì)增效和作業(yè)優(yōu)化管理的考量。試點結(jié)果顯示，98%的孩子能夠在校內(nèi)高質(zhì)量地完成書面作業(yè)，77%的孩子明顯感覺學業(yè)壓力減輕；91.3%的家庭覺得家庭氛圍更好了。

“‘書包不回家’是一個外顯狀態(tài)，這背后呈現(xiàn)了四川‘雙減’后的一種教育生態(tài)?！彼拇ㄊ〗逃龔d相關(guān)處室負責人介紹，在四川省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施方案》中明確，要提高課堂教學質(zhì)量，提高作業(yè)管理水平，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁布置手機打卡作業(yè)；提倡“一校一案”制定作業(yè)管理辦法，并倡導探索每周一天為“無作業(yè)日”，減少周末、法定節(jié)假日書面作業(yè)。

一年來，在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學生占比由“雙減”前的54.12%提高到現(xiàn)在的近100%。部分市（州）通過制訂分學科作業(yè)設(shè)計指南、開展作業(yè)設(shè)計大賽和優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動，著力提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

以德陽市第五中學為例，一份簡單的作業(yè)，最少需要經(jīng)過4個環(huán)節(jié)，才能跟學生“見面”。首先，學校在全校范圍內(nèi)遴選作業(yè)負擔輕、教學效果好的教師組成專家組，對初中各學段、各章節(jié)學習內(nèi)容提出作業(yè)設(shè)計建議，并審核評估教師作業(yè)布置的質(zhì)量。經(jīng)過教師個人設(shè)計、備課組集體修訂、專家組評審之后，還需要教師根據(jù)本班學生學情，再次進行分層布置。

豐富課后服務(wù)，“官方帶娃”受歡迎

“高高的青山上，萱草花開放，采一朵，送給我，小小的姑娘?！苯衲?月，記者在四川省丹棱縣雙橋小學采訪時正值課后服務(wù)時間，童聲合唱團的美妙歌聲，讓人忍不住駐足聆聽。

雙橋小學校長陳軍介紹，學校地處農(nóng)村，藝體是許多孩子的短板。學校從2018年開始，每周安排兩節(jié)課的時間開設(shè)藝體拓展課程。“雙減”政策實施后，學校進一步優(yōu)化課程，完善了教師報課、學生選課、家長評課等一系列課后服務(wù)制度。至今，學校已開設(shè)21門社團課程，涵蓋書法、舞蹈、創(chuàng)意畫、跆拳道等類別。依托課后服務(wù)，學校成立了丹棱縣農(nóng)村學校第一個合唱團。

為做好課后服務(wù)工作，四川出臺《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的實施意見》等一系列文件，強化課后服務(wù)。先后開展了“百名校長亮方案、千名教師獻優(yōu)課”等示范引領(lǐng)活動。倡導各地各校探索推進寒暑假和周末托管服務(wù)，豐富服務(wù)內(nèi)涵，在解決家庭接送和看護困難的同時，有效吸引孩子回歸學校、回歸本真。

在涼山州西昌市川興中學，有專為農(nóng)村寄宿制學校學生打造的“選課走班”特色課后服務(wù)；在眉山市彭山區(qū)觀音小學，“鄉(xiāng)土”“鄉(xiāng)情”“鄉(xiāng)味”等元素被融進課后服務(wù)項目里，學生可以在勞動實踐、藝術(shù)體驗、社會探究三大類主題里自主選擇課程；在廣元市朝天區(qū)朝天鎮(zhèn)第二小學，實施A、B、C“三段式”課后服務(wù)，滿足學生對課程設(shè)置的多樣化選擇和家長對教育多元化需求。

樂山市井研縣入選了教育部首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位。該縣通過“總校+分?！蹦Ｊ?，統(tǒng)籌全縣課后服務(wù)費用的10%，用于支持偏遠、薄弱和小規(guī)模學校開展課后服務(wù)。同時，將課后服務(wù)質(zhì)量納入學校年度目標考核，全縣課后服務(wù)費用的40.5%用于參與課后服務(wù)人員的工作量考評，40.5%用于課后服務(wù)績效考評，充分調(diào)動起教師參與課后服務(wù)的積極性。

目前，四川所有應(yīng)開展課后服務(wù)的學校課后服務(wù)實現(xiàn)應(yīng)開盡開，基本實現(xiàn)“三個全覆蓋”，自愿參加課后服務(wù)的學生比例由上學期的80.6%提高到目前的97.6%。同時，該省還探索建立了科學合理的課后服務(wù)相關(guān)機制。

引導+規(guī)范，打出校外培訓治理“組合拳”

日常監(jiān)管難、中途退費難、事后舉證難……校外培訓機構(gòu)面臨的這些問題，常常困擾著廣大家長和教育部門。作為“雙減”全國9個試點城市之一，“強化培訓收費監(jiān)管”是成都市的一項重要試點內(nèi)容。目前，成都已建立“1+N”政策制度體系，首創(chuàng)銀行托管、風險保證金“雙管齊下”預收費監(jiān)管體系。

“以前就感覺自己坐在‘火藥桶’上，總擔心培訓機構(gòu)‘跑路’。”成都市龍泉驛區(qū)教育局法規(guī)科科長顏倫表示，在經(jīng)費全額監(jiān)管之前，教育局對培訓機構(gòu)也有監(jiān)管和評估，但在資金方面缺乏日常監(jiān)管。而現(xiàn)在的監(jiān)管體系就像打造了一個第三方的電子商務(wù)平臺，消費方不再向校外培訓機構(gòu)點對點支付預付費，而是集中歸口至指定監(jiān)管銀行的專戶管理，預付費經(jīng)消費方確認后，相應(yīng)的費用才劃撥至校外培訓機構(gòu)的結(jié)算賬戶，這樣一來，家長放心，管理部門也省心。

四川在規(guī)范校外培訓機構(gòu)上打出“組合拳”。在經(jīng)費監(jiān)管上，明確收費標準，并實施“全額監(jiān)管、一課一消”，有效防范“退費難”“卷款跑路”等情況，維護家長學員合法權(quán)益。全額監(jiān)管預收費達2.39億元；在線上實行“實名制”管理，在全國率先建立“四川省校外培訓機構(gòu)信息管理平臺”；在線下，教育、公安、網(wǎng)信、市場監(jiān)管、民政等多部門聯(lián)合，建立省市縣三級聯(lián)動巡查機制，強化日常監(jiān)管。

一年來，省市縣三級先后有10萬余人次參與巡查工作，排查各類機構(gòu)7.7萬余家次，發(fā)現(xiàn)并查處違規(guī)機構(gòu)1520家、無證照機構(gòu)1782家，處罰機構(gòu)1930家，校外培訓行為規(guī)范成為常態(tài)。

“下一步，我們將持續(xù)吹響學校教育強勢回歸的號角，營造社會各方共促學生健康成長、全面發(fā)展的良好氛圍?！彼拇ㄊ〗逃龔d黨組書記、廳長鄒瑾說，“雙減”是一項系統(tǒng)工程、長期工程、民心工程，四川將繼續(xù)把“雙減”作為辦好人民滿意的教育重要抓手，開創(chuàng)四川教育新的發(fā)展篇章。

《中國教育報》2022年08月13日第1版