對(duì)孩子未來不妨進(jìn)行“開放式想象”

《人世間》熱播，引起觀劇熱潮。優(yōu)秀的電視劇總能讓人代入其中，并從中得出自己的個(gè)人解讀。劇中，周家老大北京大學(xué)畢業(yè)，做了國營大廠一把手和地方一把手，又被調(diào)中央工作，前途無量；老二是個(gè)女兒，大學(xué)教授，海外旅居；老三周秉昆則是一個(gè)普通的工人。

然而周秉昆并不愚笨，反而有著哥哥姐姐所不具備的優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過自學(xué)和努力，他后來同樣成為一個(gè)閃光的行業(yè)精英。

這部劇可以給我們?cè)S多啟示。其中之一就是對(duì)孩子未來要有樂觀的“開放式想象”，無論孩子身處何方，身居何位，是平凡還是耀眼，是為官還是為民，都為他們驕傲和自豪。對(duì)平凡的家庭來說，這一點(diǎn)尤其重要。而要做到這一點(diǎn)，就需要我們?cè)诩彝ソ逃睦砟钪?，摒棄不合時(shí)宜的成功觀，而是以平常心對(duì)待和培養(yǎng)孩子。

今年正式實(shí)施的家庭教育促進(jìn)法，清晰地理出了家庭教育的正確理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和有效的教育方法。比如健全人格、美好生活、良好習(xí)慣、合格公民的培養(yǎng)目標(biāo)，這些在許多家庭往往是被忽視的部分。但恰恰在這樣的目標(biāo)之中，才能培養(yǎng)出最終令孩子受益終身、父母為之驕傲的“成就”。家國情懷、美德與法治意識(shí)、良好習(xí)慣、探索精神、生活行為習(xí)慣、勞動(dòng)能力……涉及學(xué)生成長成才的身體、心理、意識(shí)、觀念準(zhǔn)備等方面，更多地要靠家庭教育、家庭生活培養(yǎng)出來。

家庭教育的核心內(nèi)容和方法，是寓教育于生活之中，不是讓家庭生活以孩子為核心，而是應(yīng)當(dāng)以生活本身為家庭的核心。普通的家庭，所擁有的資源有限，如何讓孩子回歸家庭生活、為孩子營造一個(gè)幸福快樂的家庭環(huán)境，更是孩子成長的關(guān)鍵。孩子是家庭的成員，不應(yīng)讓他成為“小皇帝”，而是讓他們?cè)谌谇⒌募彝リP(guān)系和幸福的家庭生活中成長，這遠(yuǎn)比優(yōu)渥的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件更重要。在家庭生活中得到啟迪和教益，往往會(huì)融入孩子一生的成長習(xí)慣之中，無論他身在何處，最終都會(huì)成為一個(gè)健康自信、快樂陽光的人，自然也會(huì)是幸福的人。

經(jīng)營一個(gè)幸福的家庭，是最為簡單也最為有效的家庭教育，經(jīng)營一個(gè)幸福的家，是孩子作為參與者、當(dāng)事人共同的事，在這個(gè)過程中，孩子會(huì)收獲幸福的定義，父母會(huì)得到快樂的真諦。相機(jī)而教、親自養(yǎng)育、嚴(yán)慈相濟(jì)、潛移默化、尊重差異、平等交流等等，都是專家學(xué)者經(jīng)過多年研究和實(shí)踐總結(jié)出的最經(jīng)典最有效的家庭教育方式。至于對(duì)孩子日后的期待，可以有規(guī)劃和目標(biāo)，但應(yīng)保持一種“開放式結(jié)局”心態(tài)，無論孩子是否達(dá)到了預(yù)期的規(guī)劃目標(biāo)，在幸福家庭生活這一家庭教育模式下，他的成長都在預(yù)期之中，他的真正結(jié)局都是幸?？鞓贰?/P>

（作者系西昌民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校圖書館館長）

《中國教育報(bào)》2022年02月24日第2版