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      四川成都·美術(shù)教師

      重塑自我迎接春天

      發(fā)布時間:2022-02-14 作者:本報記者 魯磊 來源:中國教育報

      ■2022新春走基層


      28天的假期,“充電”學(xué)習(xí)的時間就占到了一半以上,這是四川省成都市龍江路小學(xué)美術(shù)教師劉穎的寒假生活狀態(tài)。


      初春的川南群山,霧氣氤氳。2月10日,是劉穎跟隨水彩畫家杜拙學(xué)習(xí)水彩寫生的第5天。吃過早飯,她和一起參加研修的教師們快步登上瀘州市合江縣鳳凰山,來到古剎法王寺后的碑林,開始一天的寫生訓(xùn)練。


      “搜盡奇峰打草稿”,在大自然中汲取靈感,于大場景中概括小景,對一個畫家的成長至關(guān)重要。寒風(fēng)襲人,大家一邊搓手跺腳,一邊極盡目力搜尋可以入畫的景致。


      “你們看,這邊怎么樣?”杜拙指著一片亂樹雜草叢生的小水塘說。“亂糟糟的,怎么能行?”大家對選景充滿疑問。


      “萬物有靈且美,雜亂的風(fēng)景中也散發(fā)著生命力。”杜拙拿起畫筆,簡單勾出輪廓后,用大排刷鋪出灰濛的天空,樹叢、石塊、水塘次第從筆端躍出。衰草枯楊變得靈動跳躍,濃霧之下的一汪池水,被賦予微妙的節(jié)奏感,展現(xiàn)出悠遠的意境。


      劉穎豁然開朗。今年是她從教的第20個年頭,從迷茫、執(zhí)著到頓悟、蛻變,從全國賽課一等獎獲得者到成長為教學(xué)骨干、幫助更多教師成長,劉穎的專業(yè)水平和教學(xué)技能不斷進步。同時,思維的固化也在暗滋潛長。


      “只有敢于打破自我,重塑自我,才會不斷提升?!眲⒎f感慨,發(fā)現(xiàn)平常事物中的絕美景致,與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、閃光點,不是同一道理嗎?繪畫時不單純模仿對象,還能根據(jù)實際情況調(diào)整思路和手法,不正是因時、因地、因材施教嗎?


      “美術(shù)創(chuàng)作與育人的規(guī)律有相通之處,我們要不停地去琢磨、觸摸這個‘道’。”這些年,劉穎和她所在的教師團隊,一直在探尋美術(shù)教育的規(guī)律,不停思考“我們?yōu)閷W(xué)生提供怎樣的教育,學(xué)生又能從中收獲什么”。


      “雙減”政策實施之后,社會各界對藝術(shù)教育更加重視?!吧鐣谕礁?,壓力越大?!眲⒎f說,現(xiàn)在的感覺是“如履薄冰”與“期待欣喜”并存,只有通過不斷學(xué)習(xí),提升自我的審美情趣、專業(yè)技能、教學(xué)理念。


      這個寒假,劉穎比以往更加忙碌,除了參加研修,此前,她還與同事“共讀一本書”,畫國畫、練書法,相互切磋、提升專業(yè)技能,“用學(xué)習(xí)迎接春天”。


      白天示范、練習(xí),晚上討論、點評,研修生活緊張而充實。遠山如黛,近水含煙,山中一間小屋通明。晚上點評結(jié)束后,劉穎和教師們繼續(xù)調(diào)整畫面,因為房間燈光亮度不夠,他們便舉著小臺燈和手機補光,不知不覺,已近凌晨。

      《中國教育報》2022年02月14日第1版

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