雙向發(fā)力破解留學人員就業(yè)難題

在豆瓣平臺上，有一個小組聚集了大量歸國留學人員，他們吐槽求職時的遭遇，自嘲為“海歸廢物”。發(fā)言者不乏常青藤名校畢業(yè)生，他們無一例外暫時遇到了就業(yè)挫折：有人抱怨由于常年在海外生活，回國后獲取的就業(yè)信息并不多；也有人感嘆自己并未預料到求職如此困難；還有人后悔沒有掌握過硬本領，回國后空有一紙文憑而沒有公司要。

出國留學可以體驗多元文化，感受不同國家的教育文化，是拓展視野、豐富知識、提升能力的有效途徑。留學經歷對知識的豐富、性格的養(yǎng)成、心性的成長等也有很積極的作用，但對于大多數留學人員來說，回國后如何落地也是十分現(xiàn)實的問題。有專家表示，如果純粹只算經濟回報的話，出國留學的性價比正在降低。

有調查研究顯示，留學生對于求職的期待過于樂觀，“對自己定位過高”和“相關實習經驗不足”成為兩大主要問題。尤其是“對自己定位過高”，三年來一躍成為最困擾留學生的求職問題。由此可以看出，在鼓勵靈活就業(yè)的當下，“海歸”變“海帶”的主要原因在于留學生對于自身認識不夠客觀，對就業(yè)難度有所低估。

對此，首先需要留學人員積極調整心態(tài)，合理找準自身定位，既要規(guī)劃好出國的起點也要及早找準落點。在出國“鍍金”帶來的光環(huán)效應正在減弱的背景下，知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)顯得更加重要。有計劃回國發(fā)展的留學人員，切忌出國后就不再關注國內就業(yè)信息，這樣很容易造成畢業(yè)后的求職信息缺失。在國外求學期間，也應平衡好學習與旅行之間的關系，即在追求詩和遠方的同時，不要忽略未來就業(yè)的競爭壓力，時刻提醒自己行萬里路的初衷是為了讀萬卷書。要注意在國外學習知識的同時，提升自己的實踐能力，明確自身所學專業(yè)在就業(yè)市場中的定位，及時通過實踐提升多方面能力，找準未來發(fā)展方向。

當然，對于留學人員的就業(yè)問題，還需要相關部門的政策引導和支持。近日，教育部公布了《對十三屆全國人大三次會議第5337號建議的答復》，其中明確教育部堅持以“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”的新時代留學工作方針為指引。教育部表示，將提高線上服務能力，加強國內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和相關政策的對外宣傳，引導和鼓勵更多的留學人員回國就業(yè)創(chuàng)業(yè)，持續(xù)為留學人員回國發(fā)展和項目轉化牽線搭橋。在信息時代，只有打通國內外就業(yè)信息橋梁，讓留學人員的出路清晰可見，及時疏通國內外學歷認證渠道，減少不必要的流程審核，才能有效引導留學人員回國創(chuàng)造價值。

全社會也應樹立正確的就業(yè)觀，用更加積極的眼光看待留學人員回國就業(yè)，讓他們放下心理包袱，輕裝上陣。2021年底，廈門中小學校園招聘優(yōu)秀畢業(yè)生簽約名單中包括劍橋大學、倫敦大學學院、愛丁堡大學、新加坡國立大學等留學生的新聞曾經引起熱議。其實，對于歸國留學人員的評價不應僅限于留學產生的資金投入與就業(yè)薪酬回報比，接受教育的得失本就“如人飲水，冷暖自知”，而促進留學生就業(yè)的靈活與多元化才是亟待達成的教育共識。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2022年01月20日第2版