廣州城市理工學(xué)院創(chuàng)新打造綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院——產(chǎn)業(yè)所需與課堂所學(xué)無(wú)縫銜接

站在白云電氣集團(tuán)有限公司的數(shù)字化工廠里，廣州城市理工學(xué)院綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生劉子樂(lè)接觸到真實(shí)的軌道交通供電系統(tǒng)生產(chǎn)線。通過(guò)實(shí)訓(xùn)課，劉子樂(lè)前往4家軌道交通產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，這是他從未設(shè)想過(guò)的場(chǎng)景?！耙郧霸谡n本上看電路圖，用電機(jī)模型做實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在還可以實(shí)地體驗(yàn)生產(chǎn)全過(guò)程?！眲⒆訕?lè)說(shuō)。

這種打破校園圍墻的“移動(dòng)課堂”，正是廣州城市理工學(xué)院探索產(chǎn)教深度融合的縮影。學(xué)校構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為核心的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對(duì)接。

粵港澳大灣區(qū)城際鐵路作為重大工程納入國(guó)家“十四五”規(guī)劃，“軌道上的大灣區(qū)”正在加快建設(shè)。

產(chǎn)業(yè)出題，高校答題。廣州城市理工學(xué)院校長(zhǎng)蘇成介紹，學(xué)校以“專業(yè)學(xué)院+產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的“雙院聯(lián)動(dòng)”模式深化產(chǎn)教融合，聯(lián)合廣州市軌道交通產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、廣州市碳達(dá)峰碳中和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟企業(yè)聯(lián)合會(huì)、廣州市軌道交通產(chǎn)業(yè)人才聯(lián)合會(huì)共建綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院，致力于培養(yǎng)“應(yīng)用型、國(guó)際化”的產(chǎn)業(yè)復(fù)合人才。雙方建立軌道交通人才技術(shù)與物質(zhì)資源一體化協(xié)同體系，不斷增強(qiáng)高校人才對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)與支撐能力。

除軌道交通外，汽車(chē)、新能源等不同行業(yè)資源在綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院匯聚，產(chǎn)教融合的“獨(dú)木橋”已然變成“立交橋”。

學(xué)校與聯(lián)盟在對(duì)國(guó)內(nèi)眾多高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不少“半途而廢”的課堂：企業(yè)導(dǎo)師因緊急生產(chǎn)任務(wù)不斷調(diào)整上課時(shí)間；合作企業(yè)僅能提供單一領(lǐng)域的教學(xué)案例，教學(xué)資源相對(duì)有限。單純的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的合作，難以實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?、長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展。

綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院以多個(gè)學(xué)院對(duì)多個(gè)企業(yè)的新模式，量身定制企業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。其中，80%以上的企業(yè)導(dǎo)師為總工程師，他們憑借深厚的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑起優(yōu)越的師資力量。

依托汽車(chē)與交通工程學(xué)院、土木工程學(xué)院等多個(gè)專業(yè)學(xué)院，廣州城市理工學(xué)院遴選優(yōu)質(zhì)生源、專業(yè)師資，組建綠智交通先鋒班（下稱“先鋒班”）。先鋒班增設(shè)大量的企業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師共建共享課程資源庫(kù)，校內(nèi)教師拆解理論知識(shí)，企業(yè)導(dǎo)師則用真實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行課堂教學(xué)。企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員或管理人員組成了校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，深入指導(dǎo)學(xué)生完成課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。

“現(xiàn)在上課就像搭積木一樣，實(shí)戰(zhàn)案例‘咔嗒’一聲扣進(jìn)知識(shí)框架，學(xué)生的眼睛馬上就亮起來(lái)了。”綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院企業(yè)導(dǎo)師宮殿柱說(shuō)。有時(shí)，企業(yè)導(dǎo)師因緊急的生產(chǎn)任務(wù)分身乏術(shù)，導(dǎo)師庫(kù)中的“替補(bǔ)隊(duì)員”能迅速帶上共享教案頂上。在宮殿柱看來(lái)，綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)動(dòng)多方力量，不是簡(jiǎn)單的“拉群”，而是“集群作戰(zhàn)”，用產(chǎn)業(yè)邏輯重構(gòu)產(chǎn)教融合模式。

在廣州神鐵牽引設(shè)備有限公司，廣州城理汽車(chē)與交通工程學(xué)院2021級(jí)學(xué)生譚志軍正在牽引變流器測(cè)試臺(tái)前，運(yùn)用著在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，熟練地操作著設(shè)備。作為先鋒班的一員，他大三時(shí)就在多家龍頭企業(yè)參與課程實(shí)訓(xùn)，大四更是來(lái)到廣州神鐵，在“真槍真刀”的實(shí)踐中完成實(shí)習(xí)任務(wù)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。在校企“四導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，譚志軍得以提前接觸企業(yè)內(nèi)部前沿的技術(shù)、管理理念，開(kāi)展新能源車(chē)輛牽引變流器設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究。

為推動(dòng)科教融合，綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院完善以科技創(chuàng)新為支撐的產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，孵化具有創(chuàng)新性、時(shí)代性、前瞻性的合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，共同推動(dòng)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)注入新活力。

“人文縱橫”系列人文公共課程涵蓋了產(chǎn)業(yè)科技瞻望、心靈劇場(chǎng)、職場(chǎng)管理等內(nèi)容；不同領(lǐng)域的行業(yè)“大咖”齊聚，為學(xué)生們開(kāi)啟新視角……這是綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院高度重視人才綜合能力培養(yǎng)的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生胡玉婷深有感觸：“資深專家的傾囊相授，讓我意識(shí)到專業(yè)課以外，還有很多知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我開(kāi)始在課余時(shí)間翻閱書(shū)籍、關(guān)注時(shí)事，提高自己思考問(wèn)題的深度?！?/p>

“借助聯(lián)盟這個(gè)大平臺(tái)，我們積極向企業(yè)輸送‘畢業(yè)即可用’的人才，目前已有不少學(xué)生拿到了龍頭企業(yè)的工作邀約?！睆V州市軌道交通產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟機(jī)電分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)張浩雨自豪地說(shuō)，雙方“知根知底”，學(xué)生就業(yè)、企業(yè)用人都更有保障了。

前不久，綠智交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選2024年度廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項(xiàng)目。產(chǎn)教深度融合的“化學(xué)反應(yīng)”在廣州城市理工學(xué)院持續(xù)上演。學(xué)校將進(jìn)一步整合資源，推動(dòng)政校行企攜手，使教育鏈人才鏈融入產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，提升學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)力。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 謝鈺然）