湖北省麻城市第三小學：以勞雅行 培養(yǎng)“明雅”少年

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（特約通訊員 毛征峰 劉丹生）陽春三月，湖北省麻城市第三小學勞動基地生機盎然，小麥青翠、油菜花盛放，該校組織四至六年級學生開展勞動基地綜合實踐活動，讓孩子們親近自然、在實踐中成長。

活動前，科學教師借助PPT講解小麥與油菜花知識并布置實踐任務，美術(shù)教師準備寫生資料教學生構(gòu)圖與用色，語文教師進行習作指導并布置觀察寫作任務，為活動筑牢基礎(chǔ)?；顒又?，科學教師讓學生們分組觀察、記錄、提問，教師現(xiàn)場答疑，深入了解作物特征與生長過程；在寫生活動中，語文教師指導選景，美術(shù)教師巡回輔導，孩子們筆下躍然呈現(xiàn)充滿童趣的畫卷；勞動體驗時，各小組在班主任指導下澆水、除草，組長記錄過程與表現(xiàn)，讓孩子們感受勞動的快樂與滿足。

麻城市第三小學黨總支書記夏冉冉介紹，學校根據(jù)學生年齡特點，分學段制定學校勞動課程、家庭勞動課程清單，充分利用學校“樂雅農(nóng)場”勞動實踐基地，做實做真“開心農(nóng)事、樂享種植、養(yǎng)殖樂園、農(nóng)場放歌、分享收獲”等勞動課程。如開心農(nóng)事中的二十四節(jié)氣課程，學校組織各校區(qū)教師編寫了“我與二十四節(jié)氣”校本教材，將勞動教育和中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合。在樂享種植課程中，集中教學、實地觀摩、動手操作等多種方式，讓學生參與蔬菜、糧食、水果的種植、收割、銷售等過程，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。

麻城市第三小學基于“雅”文化引領(lǐng)的和雅課程體系從無到有，從框架搭建到內(nèi)涵發(fā)展，在實踐中不斷修正和完善，初步形成了既體現(xiàn)教育意志又盡可能滿足學生個性發(fā)展的課程體系，逐步實現(xiàn)學生、教師、學校共同發(fā)展的目標。2024年春季以來，第三小學學生參加“中華魂”主題教育和“新時代好少年”主題演講比賽中分別獲一等獎；舞蹈節(jié)目《古韻書簡》獲黃岡美育節(jié)一等獎……

同時，麻城市第三小學基于“雅文化”引領(lǐng)的“和雅”課程體系的建設(shè)，充分尊重學生在課程建設(shè)中的主體地位，堅持從兒童中來，到兒童中去，旨在培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人。帶著這樣的初心，學校始終堅持立足兒童視角、發(fā)現(xiàn)兒童需求、關(guān)注兒童成長的原則來探索“五育”并舉的課程體系，期待以課程滋潤童心，激發(fā)學校蓬勃生長的力量，擦亮學?！把拧蔽幕放啤?/p>