河南：推進教師教育與基礎教育聯(lián)動發(fā)展

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張利軍）加強聯(lián)動共同體建設、全面實施師范生培養(yǎng)“雙導師制”、探索建立“UGS”數(shù)字教師發(fā)展中心……3月19日，河南省教育廳出臺一攬子舉措，深入推進教師教育與基礎教育聯(lián)動發(fā)展，健全職前職后一體化的教師教育體系。

在加強聯(lián)動共同體建設方面，該省將原10所河南省中小學教師校長研修院，優(yōu)化調整為1所河南省基礎教育研修院、9個省級中小學教師校長研修基地。河南省基礎教育研修院負責統(tǒng)籌全省教師教育與基礎教育聯(lián)動發(fā)展的組織、協(xié)調、推進工作。省級中小學教師校長研修基地負責構建與市級教育行政部門聯(lián)動發(fā)展機制，在省級統(tǒng)籌、協(xié)同發(fā)展的基礎上，簽訂聯(lián)動發(fā)展協(xié)議，明確雙方任務清單及支持保障措施，強化常態(tài)化聯(lián)動機制，全面推進師范院校—地方政府—中小學（University-Government-School，簡稱“UGS”）深度協(xié)同培養(yǎng)師范生、培訓在職教師等相關工作。

為進一步優(yōu)化教師教育布局，河南將加大對師范類院校的支持力度，將全日制在校生中師范生數(shù)量占比不低于30%的學校納入重點支持范圍；推動師范生培養(yǎng)質量不高、規(guī)模不大的?？茖W校轉型發(fā)展。建立師范類專業(yè)監(jiān)測預警制度，加大師范專業(yè)動態(tài)調整力度，嚴控師范類本?？茖I(yè)新增布點，壓縮非師范類院校?？茖哟螏煼额悓I(yè)數(shù)量和招生規(guī)模。

在推動師資共育共用方面，該省建立高校課程與教學論教師、基礎教育省級以上名師“雙向掛職”的教師發(fā)展常態(tài)長效機制。高等院校課程與教學論教師每4年到基礎教育教科研機構、中小學掛職任教累計不少于6個月；鼓勵高校支持教師到省外基礎教育發(fā)達地區(qū)中小學校掛職任教；基礎教育省級以上名師每5年到高校進行不少于3個月的任教掛職鍛煉，參與師范生培養(yǎng)，提高科學研究和教育教學理論水平。

同時，全省全面實施師范生培養(yǎng)“雙導師制”。舉辦師范教育的高等院校采取“1+1+4”的形式，遴選基礎教育省級骨干以上一線教師、校（園）長擔任師范生實踐導師，連同師范院校學業(yè)導師共同組成“雙導師”，對在校師范生（每組4名）從大二開始進行常態(tài)化培養(yǎng)和從教技能指導，確保師范生的培養(yǎng)符合基礎教育改革發(fā)展需要。

此外，該省還鼓勵支持市、縣（區(qū)）與舉辦師范教育的高等院校聯(lián)合探索建立“UGS”數(shù)字教師發(fā)展中心，建立跨時空、跨地域、常態(tài)化服務師范生培養(yǎng)、在職教師培訓的數(shù)字空間。