“泥土教育” 托起田埂上的教育夢

南昌高新區(qū)第二小學（原昌東鎮(zhèn)陽門小學）位于江西南昌高新區(qū)北部農村，是一所鄉(xiāng)村薄弱校。生源基本上是當地村（居）民和部分流動人員子女，優(yōu)質師資短缺、教學質量滑坡問題突出。

改變源自2022年7月，南昌高新區(qū)與江西師范大學附屬中學（以下簡稱“江西師大附中”）簽訂合作辦學協(xié)議，由江西師大附中正式接管南昌高新區(qū)第二小學的教學管理工作，“南昌高新區(qū)第二小學”更名為“江西師范大學附屬中學瑤湖分校二部”，升格為九年一貫制學校，開啟了集團化辦學的新征程。

面對一所家長不信賴、學生不喜歡的農村薄弱校，怎么干？又從哪里干起呢？學校新班子經過深入思考，認為要扎根鄉(xiāng)村辦教育，就必須從熟悉腳下這方“土壤”著手。在新任校長劉星的帶領下，全體教職工冒著酷暑，敲開了一戶戶家長的門，深入了解每一位家長的訴求，更清晰了每一名學生的學情。在此基礎上，匯聚眾智，通過深入研討，提出了“泥土教育”辦學理念。

“泥土教育”著眼鄉(xiāng)村、扎根大地，強調教育是師生共享人生體驗的過程，以課程改革為突破口，尊重規(guī)律，重知重行，努力提升教師工作的幸福感和尊嚴感，增強鄉(xiāng)村學校發(fā)展的自信。

抓住課程這個“牛鼻子”，學校構建起由“培土課程、育苗課程、深耕課程、萌芽課程、開花課程、護苗課程”組成的“泥土教育”課程體系，涵蓋生命教育、禮儀教育、文學鑒賞等內容，本土特色鮮明。

面對大部分學生學習積極性不高的現(xiàn)狀，學校開設“培土課程”（生命課程），邀請當地村支書、企業(yè)家、江西師范大學教授和江西師大附中校長等各行各業(yè)人士登上學?！澳嗤林v壇”，喚醒孩子們求知的內驅力，讓生命向內歸因、正向生長。

針對學生禮儀素養(yǎng)缺失現(xiàn)象，學校通過課堂傳授、視頻錄制、實踐指導、日常監(jiān)督等方式，將禮儀教育貫穿教學全過程，同時致力于禮儀課程的開發(fā)與推廣，陸續(xù)創(chuàng)編校園禮儀篇、家庭禮儀篇和公共禮儀篇等校本教材。

“萌芽課程”包括文學欣賞與實用書寫，學校與江西師范大學文學院聯(lián)袂打造“大學教授進初中課堂”活動，邀請多位知名教授舉辦講座24場，聘請省市書協(xié)會員為學生開發(fā)了一套提高實用書寫能力的教學方案。

學習之余，22個涵蓋體育、藝術、實踐三大類的學生社團，像磁石一樣吸引著孩子們。舞蹈隊、武術隊、讀書沙龍，數學競賽、硬筆書法、主題征文、少年演說家比賽，為農村孩子打開了一扇窗，滋養(yǎng)著他們的精神世界。

作為全省學校家庭社會協(xié)同育人創(chuàng)新實踐第一批試點學校，在江西省教育評估監(jiān)測研究院的指導和幫助下，學校積極探索家庭教育與學校教育深度融合，與所屬社區(qū)建立協(xié)作共建機制，聘請村支書擔任家長學校副校長，開設“春種”課程，邀請省教育評估監(jiān)測研究院和省教育廳關工委相關專家來校開講，組織全校家長會、舉辦家長開放日，開展覆蓋全校1184個家庭的全員家訪，傳授教育方法，鼓勵家長積極參與學校教育，形成全員育人、全程育人、全方位育人的“泥土教育”工作格局。

學校重視對教師的精神激勵和工作認可，構建起評價與獎懲、評價與推優(yōu)相結合的發(fā)展性評價體系，建立“暖陽基金”等獎勵制度，設立“科研十佳”“教學十佳”“師德十佳”“十佳班主任”等校級榮譽體系。

經過近一年的努力，學校一大批教師活力迸發(fā)，一批優(yōu)秀學子茁壯成長，學校也贏得了家長和社會前所未有的好口碑。學校獲得“江西省家庭教育先進單位”“江西省學校家庭社會協(xié)同育人創(chuàng)新實踐試點學校”“南昌市依法治校示范?！薄皡^(qū)文明校園”等榮譽，并在南昌高新區(qū)2022年度綜合考核中獲優(yōu)秀等次。

“把孩子交給學校教育，我們家長滿意、放心?！睂W生歐陽秉淳的家長說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 甘甜）