貴州：“校農(nóng)結合”，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興

黔南民族師范學院利用食堂穩(wěn)定的消費市場與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調整精準對接，打通農(nóng)產(chǎn)品從“菜園子”到“菜籃子”路徑；長順縣鼓揚鎮(zhèn)蔬菜種植基地與南明區(qū)營養(yǎng)餐公司開展“校農(nóng)結合”，帶動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展……全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)以來，貴州組織動員各級各類學校（幼兒園）通過“校農(nóng)結合”形式與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施有機融合，謀求“校農(nóng)結合”與鄉(xiāng)村振興的共贏。

從2017年開始，黔南民族師范學院先后派出9名駐村幫扶干部，定點幫扶黔南州平塘縣卡蒲毛南族鄉(xiāng)新關、擺卡和塘邊新建、新風、塘泥5個村。該校以黨建幫扶為引領，深挖學校優(yōu)勢與5個村“三農(nóng)”需求，以消費助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫貧為突破，組織動員各級黨組織、黨員干部、廣大師生參與到幫扶工作中來，開創(chuàng)了定點采購、產(chǎn)業(yè)培扶、基地建設、示范引領的“校農(nóng)結合”助農(nóng)新模式，形成黨建引領、消費助力、志智雙扶、大地論文、希望圓夢、扎根山區(qū)“1+5”校農(nóng)結合工作新格局。如今，5個村的面貌早已煥然一新。

貴州高度重視“校農(nóng)結合”對鄉(xiāng)村振興的助動作用。早在2019年，貴州省教育廳等八部門印發(fā)《關于深化“校農(nóng)結合”工作助推農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命和脫貧攻堅的指導意見》，要求以全省農(nóng)村義務教育學生和農(nóng)村學前教育兒童營養(yǎng)改善計劃為依托，深入推行學生營養(yǎng)餐“校農(nóng)結合”，2019年秋季學期開始全面推進學生營養(yǎng)餐“貴州生產(chǎn)”，實現(xiàn)當年各縣（市、區(qū)）農(nóng)村中小學（幼兒園）食堂貴州產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品采購比例達60%以上，2020年達80%以上。各學校（幼兒園）在脫貧攻堅階段，優(yōu)先采購深度貧困地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品，推動“校農(nóng)結合”種植養(yǎng)殖基地（合作社）大幅增加……

2021年，為實現(xiàn)“校農(nóng)結合”與鄉(xiāng)村振興共贏，貴州省教育廳校農(nóng)辦先后到遵義、畢節(jié)、黔東南、黔南等地開展調研，摸清全省在校就餐學生人數(shù)為702.83萬人，按不同學校學生就餐次數(shù)和不同年齡學生對食物營養(yǎng)需求量大小測算，全省學校食堂每年（按200天計）農(nóng)產(chǎn)品采購需求達100萬噸。為使“校農(nóng)結合”工作實現(xiàn)數(shù)字化、智能化、規(guī)范化。全省9個市（州）、94個縣（市、區(qū)）教育主管部門，17567所學校全部入駐系統(tǒng)，通過系統(tǒng)進行交易、填報、統(tǒng)計和監(jiān)管數(shù)據(jù)。

“校農(nóng)結合”與鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)了共贏。據(jù)統(tǒng)計，僅2021年貴州各級各類學校近1.8萬個食堂近700萬就餐學生，采購本省農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量為86.26萬噸，采購金額達83.66億元，同比增長65.40%。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省“校農(nóng)結合”龐大而穩(wěn)定的市場需求帶動了省內一萬多個農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地（合作社）發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)調整300萬畝，覆蓋貧困人口28.3萬戶100萬余人。超額完成在國家“832”平臺采購貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品任務。

近日，由貴州省教育廳校農(nóng)辦聯(lián)合廳辦公室、駐荔波鄉(xiāng)村振興工作隊共同參與指導并委托貴州電商云運營的“校農(nóng)結合”鄉(xiāng)村振興農(nóng)產(chǎn)品服務中心實體店在貴州省教育廳職工食堂通過“線上+線下”銷售模式正式投入運營，貴州省教育廳機關干部職工在食堂即可采購到來自全省各地的特色農(nóng)產(chǎn)品，為各地、各?！靶＾r(nóng)結合”品牌建設提供試驗田和孵化基地。

“校農(nóng)結合”定能在貴州鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮大作用。目前，貴州正在擬定《貴州省“校農(nóng)結合”助推鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接指導意見》文件。貴州省教育廳校農(nóng)辦崔凱表示，隨著文件的出臺，“校農(nóng)結合”將為全省的鄉(xiāng)村振興提供更大的動力。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 景應忠）