在智慧教學(xué)中展現(xiàn)紅色之美

案例簡(jiǎn)介:

本案例通過(guò)尋找生活中的紅色，感受紅色，分析紅色，創(chuàng)作紅色，發(fā)現(xiàn)美的路線，進(jìn)而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本案例采用了智慧課堂中的圖片展示、視頻、動(dòng)畫(huà)、繪圖、實(shí)物展臺(tái)示范、大數(shù)據(jù)分析等方法，有效解決本課的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

實(shí)施過(guò)程：

1. 感受紅色

首先，教師通過(guò)智慧課堂播放鞭炮聲，并向?qū)W生提問(wèn)：什么節(jié)日到了？接著，屏幕顯示春節(jié)視頻，教師提問(wèn)：人們常用哪些裝飾物來(lái)增添節(jié)日氣氛？主要運(yùn)用了哪種顏色？為什么？然后帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“三原色”有關(guān)知識(shí)。教師通過(guò)視頻、圖片播放這一形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒。

2. 體會(huì)紅色

教師讓學(xué)生討論在生活中見(jiàn)過(guò)的紅色物品或場(chǎng)景，隨后用平板展示各類紅色物品的圖片，讓學(xué)生親身感受紅色，體會(huì)紅色帶來(lái)的熱烈、喜慶的美感。

3. 欣賞紅色

教師向?qū)W生展示董希文的《開(kāi)國(guó)大典》、李可染的《萬(wàn)山紅遍》、馬蒂斯的《紅色房間》等作品，讓學(xué)生談感受。

4. 探究紅色

教師提問(wèn)：什么樣的畫(huà)是紅色的畫(huà)呢？教師出示3幅作品，請(qǐng)學(xué)生在紅色的畫(huà)下方打鉤，同時(shí)提出“在色相環(huán)中哪些屬于紅色的鄰近色”這一問(wèn)題，讓學(xué)生利用智慧課堂功能鍵進(jìn)行搶答。

智慧課堂教學(xué)模式利用對(duì)比鑒賞的方法，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，也讓教師通過(guò)智慧課堂大數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)本課教學(xué)難點(diǎn)的掌握程度。

5. 運(yùn)用紅色

教師利用實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行范畫(huà)創(chuàng)作，用油畫(huà)棒漸變法畫(huà)出石榴，最后利用油水分離法涂畫(huà)背景，啟發(fā)學(xué)生作畫(huà)。

6. 創(chuàng)作紅色

每組學(xué)生嘗試用剪紙、繪畫(huà)等方法進(jìn)行創(chuàng)作。最后，教師通過(guò)平板對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)生活中的美好顏色。

案例反思：

本課旨在讓學(xué)生了解三原色中的紅色及其鄰近色，并學(xué)習(xí)用這些色彩表達(dá)自己的情感。教師在教學(xué)中能夠合理有效地利用智慧課堂中的各種功能，由淺入深地開(kāi)展教學(xué)，促使學(xué)生掌握知識(shí)和技能。（作者單位系安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）